《數據庫原理與應用（sqlserver）》課程教學改革探討

孫婧+劉進+李成華+江小平+丁昊+田曉梅

摘要：《數據庫原理與應用（sqlserver）》課程具有高理論性和實踐性，為了提高本課程的教學質量，結合本學院非計算機專業選修課的課程性質，引入一系列教學方法來優化理論課堂和實驗課堂的教學模式。利用新方法、新技術、新手段，激發學生的積極性和主動性，讓學生自由學習和主動學習，提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：教學改革；《數據庫原理與應用（sqlserver）》；自主學習

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0101-02

一、引言

《數據庫原理與應用（sqlserver）》這門課程具有很高的理論性和實踐性，是我院非計算機專業大三學生的一門選修課。由于理論課堂和實驗課堂課時的大幅度壓縮，既要求學生在課堂上能夠掌握數據庫原理的基礎理論，又要在上機過程中熟練的應用理論知識完成數據庫系統設計與開發，這對學生來說面臨著不小的挑戰。為了提高數據庫原理及應用課程教學質量，結合本學院非計算機專業選修課的課程性質，引入一系列教學方法來優化課堂教學模式。通過增大教學應用展示內容比例、以實例驅動知識點講解、增加學生交流渠道、增加課堂反思環節等方法優化理論課堂教學模式；通過調節實驗內容課時分配、增加逆向教學比例、優化實驗上機考核等手段優化實驗課堂教學模式。在有限的課時下，優化課堂教學模式，促進學生自主學習，提高學生自主學習能力和實踐能力，是該課程教學改革的目的。

二、優化理論課堂教學模式，促進學生自主學習

理論課堂通常是以教師授課為主的方式達到傳遞知識的目的。本課程理論課堂也是以教師授課為主，向學生講解數據庫原理的基本內容。在與學生的交流中發現，學生普遍認為這門課程容易入門，但是基礎理論部分知識點內容較多，課后沒有花時間去復習與實踐，難以記住。在改革方案中，采取一系列措施激發學生的學習興趣，促進學生自主學習，提升教學效果。主要措施有增大教學應用展示內容比例，以案例驅動知識點的講解，增加學生的交流渠道，增加課堂反思環節。

1.增大教學應用展示的內容比例。每一門課程的第一次課，教師會概述本課程在本專業人才培養目標中的作用，以及本課程涉及的基本概念、基本內容、發展史、應用等，讓學生對這門課有一個初步且全面的認識。一門課程第一次課在培養學生興趣方面非常重要，而教師在第一次課將一個嶄新內容的方方面面以高度濃縮的方式展現，容易導致學生產生聽覺疲勞。在改革方案中，增大對這門課程應用展示的內容比例。例如，在實例展示中增加對以往學生實例設計的展示，將以往學生開發設計的數據庫管理系統作業展示給學生。一方面實例展示可以讓學生對這個門課的實際應用有一個更加感性的認識，激發學生的學習興趣；另一方面，以師兄師姐的案例作業展示給學生，會讓學生對自己能夠學好這門課更加有信心。

2.以實例驅動知識點的講解。數據庫的基本原理包含的知識點眾多，對相關理論的理解將直接影響到對數據庫原理的應用。在講解每個知識點之前，以實際案例為驅動，將待講解的知識點映射到案例設計的各個環節，將理論知識融入到數據庫系統設計的每一個環節。以具體的案例為驅動對知識點進行講解，一方面可以提高學生的學習興趣，避免實驗實踐過于流程化而乏味，同時又能夠讓學生將理論知識和實際應用緊密地聯系起來，幫助學生深入的理解理論知識，實現實踐操作和理論知識的完美結合，使學生對數據庫的理論知識以及實際操作能力都能得到有效提升。

3.增加學生的交流渠道。課堂上學時有限，教師只講授基本方法和原理，學生只能被動接受。課外教師和學生之間缺少互動和交流，學生遇到的難題不能得到及時解決，等等，大大削減了學生學習的興趣和積極性。在學生自主學習的道路上，沒有引導者或者答疑者幫助解決問題，他們往往會“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。借助互聯網技術成立QQ群，可以及時解決學生在自主學習過程中遇到的疑惑或難題，促進學生自主學習。可以由教師成立QQ交流群，群里添加所授課程的教師和學生。每一次課結束后，教師將該次課程的PPT發到群里，以便于學生自主復習消化吸收該次課程內容。學生在自主學習過程中遇到的問題或者做課后習題遇到的難題，都可以發至QQ群里。同時，設立獎勵機制，鼓勵其他學生參與答疑，例如對第一次正確解答的學生給予平時成績加分獎勵，讓學生成為提出問題、解決問題的主導角色。

4.增加課堂反思環節。每節課給5分鐘課堂做題的時間，當堂觀察學生對知識點的掌握情況，課后將答案發到QQ交流群里。保證每次課給予5分鐘讓學生做題的時間，讓學生參與到課堂上來，這一點非常重要。這5分鐘，其實是一個讓學生反思的過程，讓聽課的學生反思對知識的理解和掌握程度。這5分鐘的反思，可以讓學生及時了解自己的學習情況，激發他們課后去學習、去探究問題的興趣。這5分鐘，也是一個讓教師反思的過程，讓教師及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時調整教學內容。這5分鐘，還可以安排在每次課的任何時間段，特別適合安排在學生出現聽覺疲勞的狀況時。

三、優化實驗課堂教學模式，提高學生自主學習能力

實驗課堂是給時間讓學生動手實踐，通過對實驗內容的訓練，深入理解該課程的基本原理及其在實際中的應用。本課程的實驗上機訓練內容包括基礎性內容和綜合性內容。基礎性內容是對知識點采用單一突破的方式進行訓練，包括創建數據庫和表、表數據的插入刪除和修改、數據庫的查詢、數據庫的備份與恢復等。綜合性內容是根據案例設計需求開發一個小型數據庫系統，作為實驗上機的考核。在實驗課堂改革方案中，采取一系列措施，倡導以學生為主導，提高學生自主學習和探究能力。

1.調節實驗內容課時分配。將實驗課堂上基礎性訓練內容和綜合性訓練內容的課時比例做了調節，增大了綜合性案例開發設計的課時比例，讓學生有更加充足的時間切實感受到數據庫系統的開發和設計過程。

2.實驗課堂上增加逆向教學比例。實驗課堂是為了提高學生的實踐能力，通過實踐加深對知識的理解與應用。在實驗課堂上，會強調教師的演示作用，帶領學生進行實驗操作。以直授的方式在實踐教學中進行實例操作示范，可以幫助學生提高對知識掌握的效率，這一點值得肯定。然而，換一個角度，這是否也正是在扼殺學生獨立思考和探索的能力呢？是否可以在實踐教學中增加逆向教學的比例，多給一點時間讓學生在學習與探索中發現問題和解決問題。這一條完好的實施需要學生有一定的自學能力以及學生的配合。教師需要在實踐課堂上總體把握該項實施的效果以及靈活做出應變。以正向教學為主的同時，增加逆向教學的比例，把握尺度，保證實踐教學效果。

3.優化實驗上機考核。在以往的綜合性內容訓練環節，都是采用教師出題，創立問題情景。為了提高學生的自主學習和創新能力，激發學生的興趣，在改革方案中，綜合性內容訓練環節結合教師出題和學生自行出題兩種方式。鼓勵學生自行出題，自行選擇應用場景及設計相應的功能模塊。學生提交的數據庫設計程序可以是學生數據庫管理系統，也可以是圖書館管理系統、倉庫管理系統、超市管理系統等。讓學生在挑戰自我的同時，在他們感興趣的領域完成實驗上機的考核。

四、結語

《數據庫原理與應用（sqlserver）》課程，既要求學生掌握數據庫原理的基本知識，又要求學生具有較高的動手實踐能力，能夠開發設計數據庫系統。作為一門非計算機專業的大三選修課程，針對本學院該課程的學習現狀和存在的問題，將一系列教學方法和手段引入到《數據庫原理與應用（sqlserver）》課程教學中，優化課堂教學模式，調動大學生學習的自主性和積極性，提升教學效果和教學質量。

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