微信群在小學班級管理中的應用探索

孫淑杰

[摘要]因為微信消息傳播的群體性、即時性、可視性等特點，使其具有極強的“傳播效應”——用得好，省時省力，事半功倍；用得不好，徒增煩惱。因此，如何管理好班級微信群，讓其健康發展，成為家長交流信息，互相學習，傳遞正能量的陣地，是班主任面臨的一大現實問題。本文探討了微信群在小學班級管理中的應用。

[關鍵詞]微信群 小學班級管理 應用

[中圖分類號]G625.1 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0210-02

作為一種新型的網絡工具，微信群具有很多的優勢，方便應用于小學班級的管理。在小學班級管理工作中應用微信群進行管理時，需要充分發揮微信群的功能，促進班級管理科學合理發展，方便教學的開展與學生的學習，有利于學生成長。

一、擺正態度：抓大放小，有的放矢

微信交流平臺在人際交流中有許多優勢：交流者可以跨越時間和空間的限制即時互動，又可以延時留言交流，還可以一對一或多對多交流等等。班級微信群的設立，輕松打破了時空限制，密切了家校間的聯系互動，讓家長可以更好地了解學生的在校表現，加深教師和家長之間的溝通交流。但這也隨之帶來了問題：家長總有問不完的事情，而教師在忙完每天的教學任務后，根本沒有多余的精力去事事回復。針對這一矛盾，在一開始我們就應明確班級微信群管理的態度和原則。

常聽一些老師說：“我不上微信的，不管他們說什么，我都不理的。”這種方法雖可讓自己全身而退，但卻不可取。我們都知道“危言聳聽”，一個偏激的家長在微信群里說了一些偏激的話，多少會影響其他家長，如果任由發展，家長對學校和老師的支持度、信任度就會下降，甚至產生誤會或形成謠言，這些都會給班級管理帶來困擾。但如果我們作為班主任“事必躬親”，有問必答，那我們就會疲于應付。那應以一種什么樣的態度去對待班級微信群呢？我覺得應該抓大放小，有的放矢。仔細翻看微信群，我們會發現，家長有問做什么作業的，有問明天穿什么衣服的，也有問學生在校表現的，還有請假的……對于其中不緊要的，班主任大可不答。但是當微信群中出現家長矛盾、學生受傷、師生矛盾、家長投訴等問題時，班主任則不可不聞不問，而應適當介入，及時解釋，引導“風向”。班主任應該時刻向家長傳達這樣一種理念：家長之間應該互助合作。因為班主任并不時刻守著微信群，有時不能及時查看微信群的信息，所以一些小問題，家長之間能夠相互解答的，就由家長內部自行解決。這樣既加深了家長之間的合作意識，同時也解放了班主任的工作，讓班主任有的放矢，把主要精力放在班級管理和建設上。班主任雖說不能時時刻刻守著手機，但在“互聯網+”時代，班主任也不能只顧埋頭教書，而應緊跟時代潮流，利用新技術為教育服務：一方面，要懂得利用微信群來管理班級，傳遞自己的管理理念，把好的教育內容或信息發布給家長；另一方面，也要具備一定的媒介傳播素養，了解微信群的傳播特點，在出現問題時，能及時利用這些專業知識去應對危機，引領微信群的健康發展。

二、規范言論：建立規約，遵章守制科學規章

制度的建立，能夠規范組織成員的行為，保證良好的秩序，促進組織有序的發展。因此，要想班級微信群能更加風清氣正，就需借助管理制度來規范微信群的言論。

在開學初的第一次家長會，我就明確了微信群的用途：互相溝通信息、學習的平臺，不用于解決班級事務；有需要老師解決的問題，直接打電話或發短信，以免在群里造成不必要的誤會；提倡在微信群里傳遞正能量，不發布不正確的信息。為了更好地規范家長和學生在微信群的言論，還要與群主溝通，頒布“班級微信群管理制度”，群主負責管理和監督。

制度制定出來，還需提醒家長之間相互督促、約束，一旦有人違反，要及時妥善處理。對有些家長違反規定的，可直接打電話或約談，微信群里提醒全體家長引以為戒。讓家長們形成意識，遇到問題直接和老師聯系，單獨提出寶貴意見或建議。強調微信群是公共場合，為避免造成不必要的誤會，請大家共同遵守班群制度。

三、多樣活動：家校協作，合力育人

學校、教師、家長組成了一個家校合作的“團隊”，此“團隊”的共同目標是一一讓孩子朝著更好的方向發展。要實現這個共同目標，首先需要在團隊中建立一個共識，使每個成員參與其中，做力所能及的事情。微信作為家校合作的重要平臺之一，班主任可從以下兩方面借助其力量，幫助家校之間形成共識。

一方面，可通過在微信群上傳播教育理念，引發育兒問題討論，交流家教方法等形式幫助家長們建立科學的育兒理念。班主任可借助家委會、群主等的力量，讓他們來擔任交流活動的組織者。例如，家委會可以收集家長們的育兒問題，然后針對性地拋出問題，讓家長們一起交流育兒心得，有條件時還可以請專業的老師來解惑，甚至進行專題講座。遇到不知如何管教孩子的家長，我還親自指導，讓他們制定評價表，在家里也對學生的行為表現、學習習慣進行評價，建立獎懲機制。

另一方面，通過發送學校教育、教學活動的視頻、照片來形象地進行教育宣傳、學校工作介紹和疑問解答等等。家長們通過微信群了解了孩子們的校園生活，感受了他們的健康成長，明白了學校活動的意義，同時體會到學校的用心和老師的辛苦，因此會更加理解和支持學校和老師的工作。如，學校舉辦親子活動、春游秋游活動、大課間活動等，我們都會通過微信群發送照片、視頻，讓家長們一睹為快，并切身感受到學生的快樂成長。本學期的親子手工制作活動，有部分家長有畏難情緒，一開始不太支持。我們就通過微信群告知活動具體要求，解釋活動意義，發動家長踴躍參加，收效明顯。

總之，微信群雖然存在諸多優勢和應用價值，但畢竟不能替代人與人之間的真誠溝通與交流。所以，我們這里強調的不是讓微信平臺支持的家校合作取代傳統的家校合作，而僅僅是讓它與傳統的家校合作相互補充、相互促進。