播種行為，收獲習慣

黃鵬燕

【摘 要】幼兒時期是人生的起步階段，也是啟蒙教育階段。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”幼兒的可塑性強，是良好行為習慣養成的關鍵時期。如何培養幼兒良好的行為習慣呢？

【關鍵詞】幼兒教育；行為習慣；有效策略

習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，是由一再重復的思想行為形成的。良好習慣的養成對人的一生發展都至關重要重要，好的習慣將會使人受用一生。要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。幼兒正處于人生的初期，可塑性強，自控能力差。幼兒既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段。我們如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失最佳時期。壞毛病難改，習慣成自然。幼兒良好的行為習慣發展，離不開成人的引導和教育，作為一名幼兒教師應該在教育的過程中應釆用科學的、適宜的教育方法，循循善誘、循序漸進地引導和促進幼兒行為習慣的培養。

一、營造教育氛圍

在環境創設上，應緊緊圍繞有利于培養幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，從色彩上、造型上、內容上，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養成習慣。

活動室是幼兒日常生活的主要場所，因此，我們在活動室內專門設置了好孩子、好習慣的動態墻飾，讓幼兒隨時都能感受到良好行為習慣的感染和教育。在每個主題開始前，我們都發動幼兒、家長積極參與，從網上、從圖書館廣泛搜集資料，然后把搜集到的圖片、文字等資料布置到主題墻內。如中班主題：衣服疊整齊。我們把疊衣服的步驟圖貼在主題墻內，孩子們一有時間，就圍到主題墻前，討論疊衣服的順序，按圖練習疊衣服的方法，在排一排、講一講、練一練的過程中，輕松愉快地掌握了疊衣服的方法。

在室外環境創設中，我們根據幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內、各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養成良好的行為習慣。如：在樓梯口、在草地里，我們會用活潑可愛的小動物圖片提醒幼兒上下樓梯不擁擠，要愛護花草樹木等等。

二、發揮榜樣作用

“榜樣的力量是無窮的。”而孩子最直接的榜樣則來自成人，尤其是家長。蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發，從而形成良好的習慣。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。

比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊潔凈的習慣、喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會對孩子產生極大的影響。榜樣對孩子具有極強的說服力和感染力：父母喜歡亂發脾氣，孩子的脾氣一定也不會好；父母喜歡常常罵人，孩子自然也會常常罵人，父母愛好穿著打扮，孩子就喜歡穿著打扮，甚至父母愛吃什么食物，孩子也愛吃什么食物。所以家長和幼兒園教師一定要以身作則，做出榜樣，正面引導十分重要。比如：教師自覺拾起一片廢紙、上樓梯時左上右下、說話時正確地使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣。

三、運用游戲手段

幼兒年齡小，活潑好動，游戲最符合幼兒的活動心理和年齡特征，所以最受幼兒喜愛，且能調動幼兒的積極性，是促進幼兒健康成長的有效途徑，也是對幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的主要手段，是表現和發展幼兒積極性、主動性和創造性的最好的活動方式。因此，應針對兒童的特點，打破傳統的、呆板的課堂教學模式，將其變為豐富多彩的游戲教學，多做一些兒童喜歡的游戲，將教育融游戲于一體，使幼兒在愉快的游戲活動中，增進知識，發展智力。幼兒在游戲中積極性高，學習效果也比較好。游戲中，幼兒可隨心所欲地想、做，幼兒的各種潛能得到了表現的機會，幼兒玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當老師，模仿老師的動作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。游戲為幼兒創設了一個輕松、自由、平等的學習環境，每個幼兒都有了自我表現的機會，獲得了親身的體驗和感受，有收到了品德教育的好效果。

四、激發幼兒主動性

許多幼兒生活習慣不好，分析生活處理能力差的原因就是缺乏鍛煉，事事都是大人幫助，甚至家長、教師代勞造成的。要培養幼兒的生活自理能力，就要從幼兒的年齡特點和實際能力出發。如：夏天穿衣較少，行動自如可訓練小班幼兒擦鼻涕、擦屁股，大小便后會自己提褲子，著裝可從脫褲子--穿褲子--穿脫開襟衣服--穿脫套頭衣服等，來園離園自己背小書包。完成作業后會整理文具；千萬不能來離園時書包在家長手上，缺了文具是家長發現的；明明是個能干的孩子，家長一出現就什么都不會了……教師和家長也不能因班上孩子多或上班趕時間等客觀理由不給孩子實現"我能行"的機會。只有經常反復訓練，循序漸進，放手讓孩子做自己能做的事，才能使孩子擺脫大人照顧，養成良好的生活行為習慣。

總之，任何習慣的養成都不是一朝一夕的事，培養幼兒的良好行為習慣更是一件任重而道遠的事，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，同時，必須注重幼兒在一日生活的各個環節，嚴格標準，嚴格要求，反復抓，抓反復，讓幼兒養成良好的習慣。

【參考文獻】

[1]李劍.淺談幼兒良好行為習慣的培養.《課程教育研究：新教師教學》，2014（5）

[2]張佳妮.循循善誘·潤物無聲-淺談幼兒良好行為習慣的培養.《讀寫算：教師版》，2016（28）