互聯網+背景下如何提升學生就業能力的高職英語教學模式優化探究

張自勝　張楠

摘 要：隨著近年來高職教育的不斷發展，人們對高職教育的接受度明顯好轉，高職教育逐漸正規化，熱門化，隨之而來就是如何提高高職教育水平的問題，高職英語教學作為高職教育的重要組成部分，對學生個人素質的培養，將來的就業能力的提升都有很大的影響力。李克強總理在第十二屆全國人大三次會議上首次提出了“互聯網+”的模式，并于2015年7月6日發布了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，使得我國“互聯網+”的步伐進一步加快。高職英語教育在這種環境下也積極與“互聯網+”模式相匹配，本文就從互聯網+的背景著手，如何提升學生就業能力的高職英語教學模式來進行探究。

關鍵詞：互聯網+模式；提高就業；高職英語教學

隨著國際化的進程，英語在我們生活中發揮著越來越重要的作用，各種工作都離不開英語，學好英語成為每一個中國人的責任和使命，然而，在我們現在的高職教育中，英語教學處于一個尷尬的狀態，一方面高職教育時間短，更加接近社會群體，即將面臨著要走向工作崗位，對英語學習較為迫切；另一方面，高職學生英語基礎薄弱，英語水平參差不齊，老師整體水平不高。兩方面因素導致我們高職英語教育進展困難，整體水平較低，遠不能滿足高職學生去走向社會，開始工作，因此，在互聯網+的背景下，對高職英語教學模式進行優化，提高學生就業能力非常必要。

一、高職英語教學的現狀和努力方向

（一）高職英語教學的現狀

高職英語教育作為高職教育的重要組成部分，發揮著不可替代的作用，現在我們的高職英語教學存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1）高職教育學生水平差距較大，教學難度大。高職教育招生面廣，學生水平也有高有低，并且學生各方面素質也不高，導致教學難度較大；

2）高職教育老師水平整體不高。高職教育任務較為艱巨，但是師資方面與全國各大高校老師相比仍有較大的差距，這就導致高職英語教學水平很難提高；

3）教學設施不完善，教學方式單一。高職教育由于受重視程度不夠，各項設施使用率也不高，并且教學模式依然是老師講，學生聽的傳統模式，課堂效率不高。我國高職教育面臨的形式非常嚴峻，改變高職英語教學模式迫在眉睫。

（二）高職英語教學的努力方向

就高職英語教學現在存在的問題，我們需要提出相應的解決方案。

第一，加強英語基礎知識學習，穩固基礎。針對學生基礎不一的問題，我們就需要加強學生基礎知識的學習，這樣才能方便以后的教學，為以后學生的視聽說打下堅實的基礎；

第二，加強師資力量建設，提高教師整體水平。老師在學生的學習和生活中起引導作用，只有老師的水平過硬，才能教出優秀的學生，因此高職教育必須以教師隊伍建設為前提，為英語教學做好準備工作；

第三，完善教學設施，豐富教學內容。隨著國家對高職教育的大力扶持，高職教育應該借機發展自己的教學設施，完善教學。

二、“互聯網+”模式下就提高就業能力的高職英語教學模式創新

（一）“互聯網+”模式下高職英語教學模式創新方式

在“互聯網+”模式的背景下，高職英語教學也必須搭乘這一快車，邁上創新的道路，具體的創新方式主要有以下幾種：

1.利用多媒體等先進科技進行教學

在新科技高速發展的今天，利用高科技教學逐步成為主流，高科技教學不僅形象生動，而且方便快捷，普遍容易被學生所接受，有效的提高了課堂效率，對于高職英語教學非常有幫助；

2.利用網絡教學，聽英語名家的課程

現在很多學校的老師都開始錄制網絡課，有一些老師還開始視頻網課的教學，通過“互聯網+”這一線上平臺，我們可以接觸到更多的名家，在家也能向名師學習，極大的解決了高職院校教師水平不高的問題；

3.利用網絡開展各種英語活動，進行線上交流

“互聯網+”給我們提供了一個很好的平臺，我們可以通過互聯網開展“網上英語角”、“網上英語主播”、“網上英文評論員”等活動，這樣即節約了場地，時間，又豐富了大家的課余生活，還提高了學生的英語水平，一舉三得。互聯網給我們提供了足夠的平臺，我們的“互聯網+高職英語教學的新模式”也取得較大成績。

（二）“互聯網+高職英語教學的新模式”對學生就業的影響

“互聯網+”模式下高職教育逐步邁上正軌，英語作為一門應用性很強的學科在學生就業方面具有很大的影響力，具體表現在以下幾個方面：1）培養自主能力，有利于學生自主學習；2）培養自信心，讓學生更加積極的面對工作；3）培養創新能力，讓學生更好的融入工作集體。總而言之，“互聯網+”模式下的高職教育對學生就業具有很大的幫助。

三、小結

高職教育的目標就是要培養具有高素質、高能力、高技術的職業型人才，就業是評價一個高職院校教育水平的重要因素之一，在現在國際化水平逐步蔓延的時代，英語成為就業的一大考慮因素，所以，在職業能力培養的視角下，探討高職英語教學模式的改革有利于提高英語課堂教學的效率，本文就從高職英語的現狀入手，分析了我們高職教育存在的問題，根據問題提出了高職教育的發展方向，隨后又提出了自己就“互聯網+”模式下高職英語教學方式創新的想法和在這種教學方式下對學生就業的幫助。我們就“互聯網+”模式下就提高就業能力的高職英語教學模式創新這一問題做了充分的調查研究，希望對高職教學有一定的幫助。

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[4] 徐琰.信息技術對創新高職英語教學模式的影響[J].佳木斯教育學院學報，2013.

課題名稱：互聯網+背景下以提升就業能力為目標的高職英語教學模式優化研究——以內蒙古商貿職業學院為例，課題編號：NSZY1610（Q）（注：院級課題研究成果）