淺析高中數學教學中培養學生創新思維

方和平

【摘 要】高中數學屬于高中教育教學階段十分重要的內容，也是重要組成部分，對學生發展具有十分重要的作用及意義。在當前高中數學實際教學過程中，為能夠使教學效果及學生數學能力得以提升，十分重要的一項任務就是對創新思維進行培養，在此基礎上使學生數學綜合能力及素質得以提升。本文就高中數學教學中培養學生創新思維進行分析。

【關鍵詞】高中數學；創新思維；培養

在當前高中數學教學過程中，十分重要的一個方面就是應當對學生數學綜合能力進行培養，而學生創新思維是影響學生數學綜合能力的重要因素。所以，在高中數學實際教學過程中，作為高中數學教師應當對學生創新思維加強重視，并且要積極探索有效策略及途徑對學生創新思維進行較好培養，使其創新思維水平得以提升，最終使其數學綜合能力得以提升，促進其更好發展。

一、在高中數學教學中培養學生創新思維的重要意義

所謂創新思維所指的就是一種新型思維過程，也就是通過對新穎且獨特方式進行利用，使實踐中存在的一些困難及問題得以有效解決。對于創新思維而言，其能夠使我們在解決實際問題過程中將常規思維限制突破，可利用與常規思維不同方法及方法對相關實際問題進行研究及理解，在此基礎上選擇獨特及有效方法與方案將問題解決，從而使最終所獲得結果具有較強創造性及獨特性。在現代社會不斷發展的基礎上，創新思維已經成為社會上各個行業及領域對人才的一種基本素質要求，并且在具備這種素質的基礎上，個人競爭能力也能夠得以有效提升。所以，在當前高中數學實際教學過程中，培養學生創新思維也就十分必要，其能夠使學生更好解決數學學習過程中所需要的各種數學問題，更好掌握相關數學知識，在此基礎上使學生數學綜合能力得以有效提升，對學生創新思維進行培養，對于學生今后更好發展也具有十分重要的作用及意義，所以在實際教學中培養學生創新思維也就十分必要。

二、高中數學教學中學生創新思維培養的有效途徑

2.1積極轉變傳統教學理念

在高中數學實際教學過程中，為能夠對學生創新思維進行更好培養，十分必要的一個方面就是應當積極轉變傳統教學理念，對學生創新思維培養加強重視。在以往教學過程中，很多高中數學教師均認為高中階段數學教學主要任務就是使學生將相關數學知識掌握，能夠運用相關數學知識進行解題，對于創新思維培養并未能夠加強重視。所以，在實際教學過程中，數學教師應當在充分認識傳統教學理念中存在缺陷及不足基礎上，將傳統教學理念轉變，應用現代化教學理念進行教學，充分重視創新思維培養。同時，教師還應當對學生加強教育，使學生能夠意識到創新思維在今后發展中的重要作用，使學生更加注重培養自身創新思維，最終使創新思維培養能夠取得理想效果。

2.2創新教學方法及教學模式

在傳統高中數學實際教學過程中，高中數學教師往往都選擇灌輸式教學模式，這種教學模式對學生學習主動性及積極性會產生十分不利的影響，對創新思維的培養十分不利，所以應當改變以往教學方法及教學模式。在實際教學過程中，教師可選擇探究式教學模式及教學方法，教師可布置任務讓學生主動積極進行探究，在此基礎上使學生學習積極性及主動性得以提升，并且能夠發展學生思維能力，使其實現思維創新，從而使創新思維培養能夠取得更加理想的效果。另外，數學教師可加強課外教學，引導學生探究日常生活中相關數學知識內容及內容，使其能夠運用所學知識將數學問題較好解決，增強使數學知識實際運用能力，這對學生創新思維的培養具有十分重要的作用及意義。

2.3強化課堂互動交流

在以往高中數學實際教學過程中，通常情況下都是教師單純在課堂上講解，學生聽講并記錄，學生與教師之間互動交流比較少，學生主動性較差，往往都是被動學習，這種情況的存在對學生創新思維培養會產生嚴重阻礙。因此，在實際課堂教學過程中，教師應當注意與學生之間加強溝通交流，積極突出學生主體地位，從而使學生能夠更加積極主動進行思考，使其思維能力得以較好鍛煉，并且能夠使學生擴展自身思維，逐漸形成創新思維。另外，通過加強課堂互動交流，教師與學生之間可更好相互了解，教師可依據學生實際情況選擇合理方法及模式進行數學教學，在此基礎上才能夠更好培養學生創新思維，使其創新思維能力及水平得以提升，最終可提升學生數學整體能力及素質。

三、結語

在當前高中數學實際教學過程中，創新思維培養已經成為十分重要的一項任務，也是一項必要內容，對于教學效果提升及學生數學素質提升均具有十分重要的作用。在高中數學實際課堂教學過程中，作為高中數學教師，應當對創新思維培養加強重視，并且應選擇有效途徑及措施對學生創新思維進行培養，從而使其創新思維能力及水平提升，促使其得以更好發展。

【參考文獻】

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