關于小學思想品德課開放性教學的實踐與研究

駱國權

（廣州市增城區永寧街九如小學章陂分教點，廣東 廣州 511356）

摘 要：在小學教育體系中，思想品德課程占據著重要地位，是幫助學生構建正確世界觀、人生觀、價值觀的載體和平臺。在新課程改革理念的指引下，小學思想品德教學越來越強調開放性，構建開放式課堂，采取實踐教學模式，是現代小學思想品德課程發展的重要方向。本文立足小學思想品德教學實踐，探索有效的開放式教學策略。

關鍵詞：小學教育；思想品德；開放性教學；教學實踐

提升小學思想品德教育工作的開放性，是現代小學思想品德課程教學改革的側重點和著力點，也是現代素質教育的根本要求。學校要想提升小學思想品德課程教學工作的開放性，就應構建新型教育體系，創新教育方式，實現思想品德教育工作總體水平的提升，進而實現現代小學思想品德課程教學目標。

一、搭建溝通橋梁，強化課程與生活的聯系

在小學思想品德教育中，有效培養和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統的小學思想品德教學過程中，教學效果不夠理想，很多學生對于思想品德教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學思想品德教學內容與現實生活存在著脫節的現象，學生對于課堂和教學內容缺乏認同感，無法深刻感知思想品德課程蘊含的道理與教學內容。對此，要想打造開放性課堂，教師要從構建生活化課堂入手，讓思想品德課程教學內容與小學生的日常生活緊密相連，提升學生的認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯想，提高學生的思維能力，培養學生的思想品德意識。

在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內化于心、外化于形，讓學生深入課堂體系當中，提升學生對課堂教學內容的接受程度，提升道德培養效果。在思想品德教育過程中，教師要將生活習慣與思想品德教學內容緊密結合起來，創設有效的教學情境，搭建現實生活與道德知識之間的橋梁，提升學生的領悟力和自我認知能力，從而培養學生的道德意識，使學生成為一名思想品德合格的優秀公民。

二、注重課外教學，提升教學開放度

思想品德教育是小學教育中必不可少的內容，應該貫穿到教育的全過程之中，教學中開展思想品德教育，對于提升思想品德教育的整體效果具有促進作用；另外，課外學習中的思想品德教育，也將對提升學生的思想素質，提高思想品德教育質量起到促進作用。所以，除了在課堂教學中開展思想品德教育外，學生課外學習也是滲透思想品德教育的重要途徑之一。通過豐富的課外閱讀材料，可以使學生在拓展知識面的同時，形成優秀的思想道德品質，從而樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生高尚品質的形成。

在此過程中，教師應該針對不同年齡段小學生的特點，尋找和選擇適合學生成長特點的有利于思想品德教育的課外讀物，給學生布置課外閱讀任務，并且定期開展閱讀交流活動，讓學生在閱讀中有所收獲，使學生在提高綜合素質的同時，逐漸養成良好的思想品質，促進思想品德教育的有效開展。基于此，創新思想品德教育方式，強化課外教育效果，是提升小學思想品德教育有效性的重要方式。

三、活化教學形式，開展多媒體教學

在思想品德教學過程中，教師應該不斷地探索和改進教育方式。在如今的網絡信息時代，小學教學中的思想品德教育主要通過課堂進行，但不應該僅僅局限于課堂，教師應該采用豐富的教學形式，真正將思想品德教育貫穿到小學教育教學的全過程。要實現這樣的教學目標，教師可以充分利用網絡資源，尋找一些具有教育意義的電影或者紀錄片，然后在課堂上播放電影，讓學生觀看的同時接受思想品德教育，潛移默化地提升學生的思想素質，提升教學實效性。

構建開放式思想品德課堂，教師還要強化對學生的引導，在觀看完多媒體素材后，還可以讓學生談一談觀后感，在課上與學生進行交流，通過思維的碰撞，加深學生的印象，強化思想品德教育的效果。也可以采用征文競賽的形式，讓學生寫觀后感，然后在班級內部進行評比，并且設置一定的獎勵措施，對優秀的文章予以獎勵，這樣既可以有效調動學生的積極性和主動性，也可以提升思想品德教育的效果。另外，還可以通過其他活動，如演講比賽等，教師可以利用網絡搜集素材，確定健康、正確、積極的選題，提升思想品德課程教學的實效性，從而達到構建開放式課堂的目標。

綜上所述，在目前的小學思想品德課程教育工作中，仍存在諸多問題，其中最為突出的問題就是教學開放性不足。在教學實踐中，小學思想品德教師要創新思維，運用現代德育教育方式，提升課堂開放程度，激發學生的學習興趣，提升思想品德教育的有效性，實現小學思想品德課程教學水平的總體提升。

參考文獻：

[1]潘娟.小學思想品德課開放性教學的實踐與探索[J].新課程·小學，2014（12）：23.

[2]薛秋勤.小學思想品德課開放性教學芻議[J].新課程·小學，2014（11）：161.