數(shù)字化校園建設(shè)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳超

（駐馬店市第八中學(xué)，河南 駐馬店 463000）

摘 要：教育信息化是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的又一制高點(diǎn)，數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的重要載體，也是學(xué)校對(duì)外展示學(xué)校形象的一個(gè)窗口。學(xué)校借助教育信息化改革的春風(fēng)，加強(qiáng)校園數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程，并依托學(xué)校軟硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，組建校園數(shù)字化平臺(tái)，為廣大教師和學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)施，為深化改革中學(xué)素質(zhì)教育、教學(xué)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化；數(shù)字化校園；校園網(wǎng)

一、數(shù)字化校園概述

“數(shù)字化校園”是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（校內(nèi)、校外、設(shè)備、教室等）、資源（人力、設(shè)備、圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部信息化。數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)中小學(xué)校的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字空間，以拓展校園的時(shí)間和空間維度。

二、數(shù)字化校園建設(shè)

數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，如何有效地開展數(shù)字化校園各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工作是重中之重。我校成立了以校長(zhǎng)為核心的數(shù)字化校園建設(shè)小組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與下，數(shù)字化校園建設(shè)的各項(xiàng)資金和制度很快到位。信息化教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)，我校校園網(wǎng)采用雙光纖200M接入的方式保障網(wǎng)絡(luò)通暢。為了保障網(wǎng)絡(luò)使用的安全性，學(xué)校購(gòu)置了可供1000用戶同時(shí)在線使用的啟明星辰防火墻，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，數(shù)字化校園網(wǎng)的安全運(yùn)行得到了保障。2008年，學(xué)校成立了自己的網(wǎng)站，用于及時(shí)發(fā)布學(xué)校的新聞信息，同時(shí)成立了校園電視臺(tái)，專業(yè)負(fù)責(zé)人及時(shí)把校園電視臺(tái)錄制的節(jié)目發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。2012年，學(xué)校全面更新了30個(gè)教學(xué)班的多媒體教學(xué)設(shè)備，購(gòu)置新型教學(xué)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，班班安裝互動(dòng)式電子白板。當(dāng)年學(xué)校又組建了兩間計(jì)算機(jī)教室、一間多媒體語(yǔ)音教室，為每位教師配備了一臺(tái)筆記本電腦用于教學(xué)。2014年到2015年，學(xué)校新建了網(wǎng)絡(luò)直播課堂并和學(xué)校網(wǎng)站整合，使直播課堂使用更加方便。2015年，學(xué)校成功開展了數(shù)字化小班教學(xué)，使我校信息化教學(xué)又邁上了新臺(tái)階。

技術(shù)培訓(xùn)方面，2013年學(xué)校搭建了華樂思教學(xué)平臺(tái)，加大教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，開發(fā)校本培訓(xùn)課程，加強(qiáng)考核與監(jiān)督，努力提高教師信息化水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)。組建了由5～10名信息化應(yīng)用標(biāo)兵主導(dǎo)的信息化技術(shù)開發(fā)和推廣應(yīng)用中心，負(fù)責(zé)信息化技術(shù)的開發(fā)和教師培訓(xùn)工作。推進(jìn)學(xué)校信息化教育科研工作，提高教科研中心、名師工作室研修水平，提升研修質(zhì)量，充分發(fā)揮名師、骨干教師作用，促進(jìn)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的高度融合，使利用信息技術(shù)手段授課的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，教師覆蓋率達(dá)100%。搭建好教學(xué)平臺(tái)以后，學(xué)校組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)把本學(xué)科的教學(xué)課件和試卷發(fā)布到平臺(tái)資源庫(kù)內(nèi)，進(jìn)一步完善和充實(shí)學(xué)校教學(xué)信息資源庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源人人共享，促進(jìn)了教學(xué)資源的交流。

三、建設(shè)數(shù)字化校園的經(jīng)驗(yàn)

建設(shè)數(shù)字化校園是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的需要，不能華而不實(shí)。數(shù)字化校園組建中，學(xué)校提出人人參與的口號(hào)，教師和學(xué)生群策群力紛紛提出自己的建議，有效推動(dòng)了數(shù)字化校園建設(shè)的全面發(fā)展。

數(shù)字化校園的建設(shè)將先進(jìn)的教學(xué)理念帶到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引起了一系列教學(xué)方法、教學(xué)工具的變革，提高了學(xué)校的教學(xué)水平，加快了學(xué)校現(xiàn)代化教育改革。網(wǎng)絡(luò)的接入為教師提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)科之間協(xié)調(diào)工作的有效途徑，數(shù)字化校園的建設(shè)提高了學(xué)校的管理水平、工作效率、教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字化校園的組建給學(xué)校教學(xué)管理帶來了便捷。多年來，教師都把書寫好的備課材料交到教導(dǎo)處以備檢查。隨著數(shù)字化教學(xué)軟硬件的不斷改善，教師的教案、課件、導(dǎo)學(xué)案等教研備課資料實(shí)現(xiàn)了無紙化。如今，教師按照教導(dǎo)處的要求把各項(xiàng)教研備課材料發(fā)送到指定的教學(xué)資源平臺(tái)，教導(dǎo)處的工作人員通過打開資源平臺(tái)，就能檢查教師的相關(guān)教研備課材料。教導(dǎo)處對(duì)教師的教研備課情況的檢查工作更加高效。

近年來，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)成為很重要的學(xué)習(xí)途徑，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)改變了教師的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)知識(shí)能力得到提升，教學(xué)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，教師采用網(wǎng)絡(luò)教研備課改變了傳統(tǒng)備課模式，那種只能依靠教參做教研的教學(xué)方式一去不復(fù)返，教師通過網(wǎng)絡(luò)可以找到詳細(xì)的知識(shí)、最新的資訊，知識(shí)面得到了提升。

數(shù)字化校園建設(shè)的終極目的是為師生的綜合素質(zhì)提高服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。雖然學(xué)校階段性地完成數(shù)字化校園建設(shè)以后，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)還存在不足之處，需要學(xué)校繼續(xù)加大資金投入和管理力度，需要每位教師、學(xué)生不斷提高自己的軟件應(yīng)用水平。在數(shù)字化校園網(wǎng)的建設(shè)過程中，不能僅注重硬件設(shè)備的建設(shè)，而輕視了軟件應(yīng)用系統(tǒng)的培訓(xùn)，往往軟硬件設(shè)施得到了改善，教師卻沒有掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，不能為教育教學(xué)服務(wù)。總之，師生都要參與到數(shù)字化校園建設(shè)中，促進(jìn)數(shù)字化校園為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

注：本文系2015年河南省技術(shù)教育裝備和實(shí)踐教育立項(xiàng)課題（pzs0453）。