小班幼兒閱讀興趣的培養

魏穎君

幼兒在集體環境中閱讀，可以和同伴一起分享快樂，從而提高閱讀的興趣。“興趣是最好的老師”， 它會引導幼兒積極地觀察、分析和探索，從而促使閱讀活動順利進行。因此，我們要重視幼兒閱讀興趣的培養，在小班就必須把培養幼兒閱讀興趣放在重要位置。

一、從培養幼兒的閱讀興趣入手

在幼兒園閱讀活動中創設良好的閱讀環境是至關重要的。為了給幼兒創造一個良好的閱讀氛圍，我們設置了專門的圖書區，根據幼兒的年齡特點，為他們準備各種類型的圖書，他們可在圖書區自由選擇、取放自己喜愛的圖書。在餐前活動時間，老師針對性地給幼兒講許多有趣的故事，這不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，使他們潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的體驗。通過引起幼兒主動探索和觀察，在這種主動求知的過程中，幼兒的注意力更加集中，情緒也更加愉快，學習的積極性和參與性得到很大程度的提高。幼兒從家庭來到保育院，開始了他們最早的集體生活，教師應給他們創設一個溫馨的閱讀環境。

二、從習慣培養入手，注重對幼兒閱讀方法的指導

對于小班孩子，我們選擇故事內容生動有趣、情節簡單、色彩鮮艷、文字較少的圖書，同時還要求裝訂牢固、紙質較厚的圖書，這樣便于孩子反復翻閱。老師要讓幼兒自由地根據自己的興趣愛好，來挑選圖書及交流對象開展閱讀活動。在幼兒閱讀時，我們還留心觀察幼兒的閱讀情況，從閱讀區中選擇一些圖書讀給幼兒聽，在老師有意識的影響下，使幼兒對這類書產生濃厚的興趣，同時有意識地讓幼兒了解一個精彩的故事是由連續畫面構成的，畫面非常好看，需要一張一張仔細翻看，以引發幼兒的閱讀興趣，初步讓幼兒學會讀懂圖書內容。

三、家園合作共同指導小班幼兒的閱讀

家園教育措施的協調一致是促進幼兒閱讀能力提高的重要保證。閱讀有困難的幼兒特別需要一對一的指導。在指導閱讀的過程中，筆者讓家長一起參與個別閱讀指導。家長對閱讀有了正確的認識，掌握了相關的指導策略，保證了教育的連貫性和一致性。早期閱讀興趣和習慣的培養是個循序漸進的過程，通過早期閱讀，可以培養幼兒良好的語言表達能力，可以建立幼兒良好的自信心，可以激發幼兒的好奇心和探索欲望。幼兒好奇心強，而且有較強的求知欲，他們喜歡色彩鮮艷、形象逼真、新穎有趣的圖書。我們提供的故事內容貼近幼兒生活經驗，包括圖文并茂的書籍和圖片，還為幼兒提供手偶、頭飾等游戲操作材料，讓幼兒自主進行感知、體驗、探索。

潤物無聲，潛移默化，閱讀就是點燃智慧的火花，閱讀能讓孩子受益終身。我們現在仍然在思考、探索培養幼兒閱讀興趣的方法，因為不同的階段，還需要我們不斷更新理念。培養孩子的閱讀習慣絕不可能一朝一夕完成，我們會不懈努力，給孩子插上閱讀的翅膀。

（作者單位：江西省八一保育院）

□責任編輯 胡波波

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