淺談在中學語文教學中如何培養學生的創新意識

劉小卓+臧佩榮

摘 要：在中學語文教學中，老師要善于依據語文教學的實際情況來培養學生的創新意識，以此來不斷培養學生的創新能力，這是素質教育的要求，也是符合當代發展趨勢的。談一談在中學語文教學中如何培養學生的創新意識。

關鍵詞：中學語文教學；學生；創新意識

初中階段語文是一門重要的科目，學好語文能夠培養學生的語言表達能力、閱讀能力、寫作能力等，對學生綜合素質的發展是有很大好處的。在當代教育教學過程中，我們不可忽視的一個重要問題就是不斷培養學生的創新意識與創新能力，因此，語文學科也不例外，本文就來談一談在中學語文教學中如何培養學生的創新意識。

一、轉變教學觀念，營造寬松的語文課堂氛圍

作為語文老師要明白以往陳舊的滿堂灌的教學理念已經落伍了，無法滿足當代學生的學習要求，會對教育教學目標的實現產生一定的阻礙作用，老師要認識到：語文課堂學習的主體是學生，老師雖然是傳道授業解惑者，但不是高高在上不可侵犯的權威者，老師不能擅自做主不顧學生在學習過程中的主體地位，老師更不能為了趕教學進度、教出更多成績好的學生，而對學生身上所具有的潛能視而不見，不能讓學生的創新潛能被磨滅，不能把學生當作是機械接受知識的個體。語文老師要轉變觀念，樹立科學的教學模式，把“以學生為本”“促進學生全面發展與終身發展”的教學理念切實落實到語文教學中，要將自己是知識權威者的角色徹底摒棄掉，要讓學生覺得語文課堂氛圍是十分愉快、輕松的，使學生能夠主動去思考，主動去學習。我們可以充分相信在這樣寬松、民主的語文課堂環境中，學生的創造意識必然會得到很好的激發，能夠不斷提高創新能力。

二、老師要鼓勵學生多質疑，為學生創新的萌芽提供依據

如果學生學會怎樣質疑、勇于質疑的時候，就表示這個人正在走進創新的道路中。在初中語文教學中，老師要對語文教材里涉及的創新素材進行深入的挖掘，依據實際的教學內容與學生的情況，對學生提出相應的問題，多對學生進行啟發、誘導等，老師要善于引導學生從不同的角度對問題進行剖析，要鼓勵學生敢于充分表達自己的獨特看法，并對學生提出的質疑行為表示充分的肯定與鼓勵，這樣能夠使他們學會擺脫以前的定勢思維，不斷提升學生的創新思維。

三、優化知識的積累，不斷提升學生的創新意識

如果學生具備更加廣泛的知識面，擁有更多的知識積累，那么學生的創新思維就會變得更加活躍，他們的創新意識就會變得更加強烈，他們的創新能力就會更強。所以，老師有必要不斷優化學生的知識積累，對學生的創新意識與創造思維的背景不斷進行豐富。老師不但要幫助學生把課本中的語文知識學扎實之外，還要不斷鼓勵學生寫讀書筆記、做剪貼報紙等，通過這樣的方式讓學生視野不斷的開闊，不斷增加學生的知識積累，不斷提升學生的創新能力。

四、應用多元化的評價方法，鼓勵學生堅持創新的信心

在中學語文教學中，老師要對學生在語文學習中顯現的閃光點進行充分的關注，特別是當學生提出新穎的想法、新穎的觀點時，老師要給予學生充分的肯定與表揚，在自己力所能及的范圍內協助學生解決問題，不斷促進學生去積極地思考、積極地表達自己的真實想法，不斷使學生的創新思維形成。老師在對學生進行評價的時候，要應用多元化的評價方法，要注重評價他們的學習態度、參與程度等，不要總是對學生給出的答案正確與否進行評價，要把形成性評價和過程性評價結合起來進行評價，老師評價、學生自評和互評進行有效的結合，注重保護學生的自尊心，這樣會使學生創新意識得到保護，不斷增強學生的創新能力。

五、老師要鼓勵學生想象、聯想，不斷拓展學生的思維空間

在中學語文教學中，要提高學生的創新意識比較重要的一個環節就是鼓勵學生的想象與聯想。在語文教材中，我們經常能夠找到給我們留下廣闊想象空間與豐富聯想內容的作品。對于此，老師可以對學生進行創新意識的培養。學生要在老師的正確引導下從已知中對未知進行充分的預測，對問題進行更加深刻的分析與思考、聯系與想象，鼓勵學生要充分發揮創新意識，從多角度分析問題。

總之，創新意識是未來人才必須要具備的能力之一，我們的社會發展要依賴于人的創新能力，因此，在初中語文教學中，老師要重視對學生這一能力與意識的培養。語文老師要尊重學生的主體地位，要想方設法在語文教學中對學生的創新意識進行充分培養，讓學生在語文學習過程中能夠勇于創新、善于去創新，這樣，不但讓創新的火花在語文課堂上綻放，還為學生的終身發展奠定了較好的基礎，使學生成為未來國家所需要的高素質的人才。

參考文獻：

[1]劉秀敏.在中學語文教學中培養學生的創新能力[J].學周刊，2013，22（7）：171.

[2]趙靜.淺談如何在中學語文教學中進行創新教育[J].21世紀中學生作文（初中教師適用），2014，6（54）：102.

編輯 魯翠紅