淺談打造初中數學高效課堂的措施

張玲

摘要：眾所周知，課堂是教師傳授知識、學生接受知識的主戰場，建立高效的課堂教學則是廣大教育工作者努力追求以及想要實現的教學目標。

關鍵詞：初中數學；教學目標；積極打造；高效課堂

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0044

高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。簡單的說，就是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現指定的教學目標。要提高初中數學課堂教學的高效性，筆者認為可從以下幾方面著手：

一、建立和諧的師生關系

教師和學生是教育教學工作中最主要、最生動的角色，也構設成了最基本、最主要的人際關系。兩者關系的和諧與否直接影響著學生自主創新性學習的效率和教師教學成效的高低。和諧的師生關系是高效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生接受和理解，甚至感激，如果不和諧的師生關系，善意的批評、提醒則不被學生接受和理解，有時甚至導致師生沖突，影響課堂教學。

二、備課要以本為本，以人為本

“知己知彼，百戰不殆。”這一規律不僅為古今中外許多軍事家所推崇，作為一種智慧、一種決策制勝方略，它同樣適用于教育教學。在教學活動中的“彼”顯然是學生，教師只有通過調查分析，了解學生學習的邏輯起點和現實起點，從而根據學生的學習起點，精心設計學習預案。這樣的課堂才可能是有效的課堂、高效的課堂，學生才能獲得可持續的發展。因此，我們備課不僅要以本為本，備教材（要教什么內容，教學重點是什么），而且還要以人為本，重點是要備學生，（教到什么程度，教學難點是什么，用什么方法教），要讓每個學生上了這節課后，至少知道這節課是學數學，學了數學的哪些知識。

三、營造輕松愉快的課堂氛圍

課堂是一個舞臺，而輕松和諧的課堂是就會是一個精彩的舞臺。輕松活潑的課堂氛圍和積極主動的學習過程是上好一節數學課的關鍵，只有在輕松活潑的氛圍中才能充分發揮學生的積極性，發掘學生的創造性，從而讓學生在輕松愉快的數學課堂中學到知識。輕松的課堂氛圍可以使數學課堂充滿活力，起到事半功倍的的效果。教師的微笑可以讓學生愉快，就像一縷陽光照亮了整個教室；你的微笑如扔入湖中的一粒石子，那漾起的一圈圈漣漪便是孩子的一張張笑臉。當你微笑著步入教室后，你會發現每個孩子都依戀地看著你，當你對學生的正確回答微笑點著頭，那個學生便會很自豪地坐下。你的微笑讓學生覺得你不像個長者，像個朋友；你的微笑會拉近你和學生之間的距離，建立起和諧的師生關系。“親其師”，方能“信其道”。教師，不一定非要板著臉，擺出拒人千里之外和深不可測的樣子。傲慢只會產生偏見。冷漠只制造屏障。微笑可以融化堅冰，可以催開花朵，真正讓學生感到“如沐春風”。你的微笑會讓化學課堂充滿濃濃的人文氣息。

四、采取適當的教學方法

教學方法是教師開展課堂教學的方法與手段，在很大程度上直接決定了課堂教學的質量和效率。因此，教師需要在初中數學課堂教學中運用多樣化的教學方法打造高效課堂，要針對不同的教學內容，合理利用不同的方法開展教學，有針對性地提高教學質量和學生的綜合素質。例如教學《打折銷售》，就可以用創設問題情境法，首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景，讓學生談參加市場調查所了解的打折銷售活動，接著提問：打折銷售后，商家一定會專本嗎？每件商品所賺的錢怎樣計算？引導學生得到：利潤=賣價-成本價。而在“立體圖形與平面圖形”的教學過程中，教師就可以采用多媒體教學法.通過多媒體技術和設備，將立體圖形與平面圖形更加生動地展現在學生面前，并能夠運用現實生活中的圖片來加強學生的認識和理解。

又如，在教學“三角形穩定性”一節時，如果不結合生活實際，空談三角形是如何穩定的，學生就很難真正理解這一特性。對此，可以讓學生提前“準備”釘子和木條，在課堂上鼓勵他們自由將木條組合成各種不同的形狀，最后學生發現，無論是矩形、多邊形還是其他圖形，都不如三角形穩定。于是，關于三角形具有穩定性這一知識點，無需強調，學生自然而然就心領神會。教學中絕對的、萬能的、最好的教學方法是沒有的，但不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生良好的教學效果，否則任何方法都是失敗的。

五、有效的作業反饋

數學是一門實踐性很強的學科，學習數學知識離不開練習，練習能有效鞏固所學習的內容，因此，數學教師要精心設計練習題。設計練習題時也要充分考慮本節課的教學要點和需要掌握的重難點內容，也要照顧到學生接受知識、領悟知識等方面的能力，要恰當地控制題目的難易程度，努力做到觸類旁通。要通過一道題目，設計不同層次的問題，讓不同層次的學生都能夠有所收獲。或者也可以多選擇一些具有多種解法的數學題目，鼓勵學生一題多解，把學生課堂學習生成性得到有效延展，把教師的主導引領作用最大限度地發揮出來，讓學生主動去學習，真正成為學習知識的主人。

總的來說，打造初中數學高效課堂是現代教育發展的必然趨勢，同時也是時代發展的必然要求。這就需要作為數學教師的我們打破傳統教學理念的束縛，在實踐教學過程中不斷總結與交流，進一步完善教學方法和教學模式，讓抽象的數學形象起來，讓深奧的數學淺顯起來，讓機械的數學練習生動起來，讓怕數學的學生自信起來，讓怕數學教師的學生喜歡起你來，這樣你的課堂教學一定是有效的，而且還是高效的。

（作者單位：江西省于都縣第二實驗中學 342300）