結合國情與國際探討中職建筑教育課程改革

【摘要】2015年3月新聞報道湖南長沙19天建57層高樓，大樓采用可持續建筑模塊化材料，95%的工程量在工廠內完成，大樓外墻采用多種特有技術，比常規建筑節能80%。通過此條新聞，看到了我國建筑工業化發展的未來，而中等職業教育擔負著培養勞動者的任務，結合當前我國建筑發展以及全球環境問題，中職建筑教育課程改革也提出了新的要求，培養高質量高技能人才已經成為當前首要任務。

【關鍵詞】中職教育 綠色施工 教師培訓

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0093-02

中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，而建筑業發展是我國經濟的主導，因此建筑類中等職業教育就顯得尤為重要?！妒逡巹潯分赋觯和苿恿x務教育均衡發展，全面提高教育教學質量。普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費。中國把職業教育作為教育發展重點而大力推行，使其實現突破性發展。

中等職業教育的課程設置以基礎理論為主，包括文化基礎課和專業基礎課兩部分。隨著國民經濟的快速發展，課程改革一直在進行，2015年《十三五規劃》指出：建設現代職業教育體系，推進產教融合、校企合作。目前我國中等職業教育課程改革大多數愿意效仿西方國家，其中以德國最受歡迎，眾所周知德國職業教育歷史悠久，12世紀就出現了職業教育的雛形，但是在學習成功國家職業教育課程改革的同時也應該結合我國建筑業發展現狀以及全球問題，有針對性的提出建設性意見，本人以有限的教學經驗淺析建筑類課程改革的幾點看法。

一、課程設置

中等職業教育的課程設置主要圍繞文化基礎課程、專業技術基礎課程兩部分。由于學生大多數是初中畢業，學校不止要擔負知識教育還要注重德育教育，更要注重體育鍛煉增強學生體質，文化基礎課程是學好專業課的基礎，專業基礎課在對于中等職業教育來說是核心課程，表1是某校的課程設置及教學進程安排表，接下來圍繞該課程安排表和教學過程中發現的問題進行課程改革的探討。

1.專業興趣培養

經過調查發現學生就業分配堅持自己本專業的概率越來越低，而在教學中也發現部分學生表現出排斥感，這是教育的失敗，更是資源的浪費，因此興趣的培養是建筑教育的前提。

對于《建筑概論》這門課有許多不同的看法：有的主張以建筑的基本知識為主，著重與對建筑的構成和功能關系的闡釋；有的主張以建筑的基本知識為主，并且結合美學，介紹如何進行建筑設計等。其實這門課程就是作為建筑專業的入門課程，讓學生從了解本專業的學習入手，吸引學生的興趣。有人說建筑專業既要懂得工程技術，又要欣賞建筑藝術，所以給學生留下一個印象—學建筑很難，但是又很誘人。

對于建筑專業中等職業教學應該設置《建筑概論》，而且是結合建筑設計與美學的方向來學習，在授課過程中可以不在乎技術，只是欣賞建筑的美麗與偉大，使那學對建筑不了解的或者對建筑有排斥感的學生產生興趣，相信對接下來的學習會有幫助。

如表1：

2.綠色施工

根據新聞報道我國已經出現“產能過?！爆F象，其中鋼鐵、水泥、玻璃都是和建筑業有直接關系。2013年住房城鄉建設部制訂的《“十二五”綠色建筑和綠色生態城區發展規劃》指出，我國正處于工業化、城鎮化、信息化和農業現代化快速發展的歷史時期，人口、資源、環境的壓力日益凸顯。建設綠色生態城區、加快發展綠色建筑，推動綠色生態城區和綠色建筑發展，建設資源節約型和環境友好型城鎮，實現美麗中國、永續發展的目標。職業學校建筑類專業學生必須建立節能環保的意識，掌握建筑節能和環保的基本知識和技能，才能成為新時代合格的建設行業工作者。

建筑施工現場環境污染、噪聲污染、固體垃圾現象層出不窮，全球環境惡化關系到每一個人。近年世界各地紛紛提出“綠色施工”，所以“節能環?！毕嚓P課程應該提到建筑類教育的必修課，“節能環保”從建筑設計開始推廣使用綠色材料，施工現場提倡綠色施工，甚至對已建房屋進行節能改造，2015年大連開展“暖房子”工程就是典型的節能環保改造。

目前全世界將近30%的能源消耗在建筑物上，“四節一環保”主要是指節能、節地、節水、節材和保護環境，我國建筑行業正在積極推廣“四節一環保”，同時也應該考慮到節能后材料的回收問題，例如節能燈屬于熱輻射光源中的一種，適用于頻繁開關無閃頻現象場所，使用壽命長，在住宅中被廣泛使用，但是報廢節能燈殘留大量汞，嚴重污染土壤，至今為止沒有找到一個合理的解決方法，所以建筑節能要從長遠角度出發，盡量做到完善。

二、教材選擇

中等職業教育教材應本著“實用為主、夠用為度”的原則編寫，全面貫徹素質教育思想，從社會發展對高素質勞動者和中初級專門人才需要的實際出發，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。通過課本的學習，可以使學生掌握各大工種施工方法和手段，培養學生施工操作的實際動手能力。

建筑是面向社會的，建筑相關規范大部分有國際統一標準，經常會出現一些字母，在學習過程中想要提高學習效率可以加入英語的學習。《建筑材料》這門課具有很強的實踐性，通過學習建筑材料的性質，掌握建筑材料的應用，英語對建筑材料的學習會有很多幫助，例如混凝土強度等級采用符號C與立方體抗壓強度標準值表示，如果你知道混凝土英文為concrete就很容易記住，再比如說砂漿強度等級符號M，來源于砂漿的英文mortar。像這樣的情況不勝枚舉，因此學習英語也是提高建筑學習效率的有效手段。

三、師資隊伍建設

課程改革要以學生為中心，同時也要注重教師的地位，教師是人類靈魂的工程師，在教學過程中越來越驗證了“學而知不足，教而知困”這句話的含義。課程改革也要圍繞教師的自身專業水平。

1.教師培訓

2015年1月本人有幸參加在盤錦開展的“中學生氣候變化教育項目”教師培訓，通過三天的學習使我受益匪淺。目前學校中還沒有開設專門的針對環境保護的課程，甚至教師對環保的意識還沒有達到合格的標準，通過這樣的學習給教師以及學生建立良好的環保意識，從而學會節能減排，我國節能工作起步比較晚，尤其是建筑行業能源浪費十分嚴重，因此通過對教師的培訓培養學生的環保意識對人才培養具有重大意義。

2.建筑專業教師與建造師

建造師是以專業技術為依托、以工程項目管理為主業的執業注冊人員，建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的復合型人員。建筑類教師首先要有教師證，如果能夠考取建造師就相當于是“雙證型”教師，建造師教材每三年更新一次，緊跟建筑相關法規條例，與國際接軌，如果教師能夠掌握建造師的相關知識，在課堂上滲透給學生，學生也就能夠緊跟社會的步伐，在進入工作崗位后才能盡快融入工作當中。

綜上來看，中等職業教育課程改革應該結合當前國情與國際問題，建筑發展關系我國經濟發展，課程改革本著以學生為中心，以教師為媒介，通過合理的課程安排使學生掌握專業知識并具有實踐操作的能力，加以對教師的培訓，大力提倡綠色施工，使我國建筑行業健康有序發展。

參考文獻：

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[5]沈福煦.建筑概論（第二版）.中國建筑工業出版社，2011：2-3.

作者簡介：

王娜（1988-1）女，漢族，遼寧省大連莊河市人，本科學歷，大連市房地產學校助理講師，研究方向：土木工程。