公共圖書館少兒閱讀推廣及其核心思路構架

白鳳華

摘 要：少兒閱讀逐漸受到了政府和社會的重視，在全國各地已經逐漸形成了多種形式的少兒閱讀推廣活動，其中公共圖書館在少兒閱讀推廣活動中扮演著主體性的角色。公共圖書館應該積極創新服務模式和服務內容，加強圖書館讀者服務平臺的建設，幫助少兒得到更好的閱讀服務。本文主要通過分析公共圖書館在兒童閱讀推廣中的地位與功能，探討公共圖書館的兒童閱讀推廣策略，旨在為我國公共圖書館的閱讀推廣服務提供參考。

關鍵詞：公共圖書館 少兒閱讀推廣 功能地位 推廣策略

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0032-01

公共圖書館由政府稅收來支持，為市民提供閱讀服務。與專業圖書館不同，公共圖書館的服務對象可以針對兒童到成人，即所有的普通居民。提供非專業的圖書公共信息、互聯網的連接及圖書館教育。尤其是少兒閱讀的推廣工作，越來越受到國家和社會的重視，如何結合公共圖書館地位、使命、功能與優勢，整合專業優勢與社會資源，突出公共圖書館在少兒閱讀推廣方面的優勢，是公共圖書館領域面臨的一個重要課題。文章就現階段公共圖書館在少兒閱讀推廣工作中存在的不足，以及在少兒閱讀推廣中的地位展開分析，探究公共圖書館的兒童閱讀推廣的方法和策略。

一、公共圖書館的鑒定

在我國，公共圖書館就是為社會公眾提供免費或者收取少量費用的閱讀服務，具有一定公益性的圖書館。其服務的對象包括了各個職業、各種年齡和各個民族等。我國公共圖書館的建立主要是以行政區域劃分為依據，有各區域各級的文化部門承管。從目前建立的圖書館調查分析來看，專門獨立建制的少年兒童圖書館總共不足百家，其他綜合性公共圖書館數量不甚其數。所以，在沒有獨立少年兒童圖書館基礎上，綜合性公共圖書館應該承擔起兒童閱讀服務和推廣工作的責任。

二、公共圖書館在閱讀推廣工作中存在的不足

公共圖書館本質上屬于從財政撥款單位，主要依賴地方政府的財政撥款才能正常運營，缺乏社會資源的注入?，F在很多公共圖書館沒有足夠經費擴充館藏資源，現有的資源信息陳舊，服務欠缺，相關服務設備不能及時更新，難以滿足少兒閱讀需求。其次，公共圖書館的資源利用效率較低，具體數據調查顯示目前大部分公共圖書館的資源被利用額僅有20%左右，也就從側面說明，有將近80%的館藏資源還處于未開放狀態，其中也有一部分沒有被利用到的原因是圖書擺放的位置或者圖書本身沒有足夠的吸引力，導致出現不為人用的現象。最后，就是社會因素，導致少兒閱讀推廣工作受阻，例如，現在學生的應試壓力較大，沒有足夠時間展開課外閱讀；家長認為課外閱讀會影響兒童的學習等，對兒童閱讀推廣工作產生了不利的影響

三、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的地位與功能

第一，閱讀資源的提供者，公共圖書館最基本的宗旨就是通過各種形式提供多種資源與服務，最大程度的滿足人們信息、文化、教育等方面的需求。尤其在兒童閱讀方面，公共圖書館可以提供便捷、安全、舒適的兒童閱讀空間，并且通過圖書封面、類型、主題等激發兒童的閱讀興趣。第二，公共圖書館聚集了專業的人才，隨著國家和社會對公共圖書館建設的重視，公共圖書館的人力資源配置逐漸完善，公共圖書館也逐漸發揮了閱讀教育的實施者的功能，連接家庭、學校和社會為兒童提供了更好的閱讀教育。第三，公共圖書資源空間存儲的形式逐漸多樣化，硬盤存儲、云端存儲等形式最大程度的提高了圖書資源的空間承載度，全國各個區域的圖書館都能通過網路建立關系，形成一個資源整體，可以提供更為豐富、更為便捷的服務功能。

四、公共圖書館的兒童閱讀推廣策略

1.優化館藏配置

公共圖書館要促進兒童閱讀的推廣，首先要完善兒童閱讀服務的配置，遴選適合兒童需求，引發兒童興趣與共鳴的館藏書籍，例如，在圖書的書名、封面內容、插圖、板式等方面進行考量。因為兒童更傾向于書名、封面及插圖較為美觀的書籍，所以公共圖書館在館藏配置方面要主動積極的考量兒童的心理特點，切合兒童實際生活經歷，注重趣味性、生活性，讓圖書對兒童產生更大的吸引力，為兒童閱讀推廣工作奠定基礎。

2.提升圖書館管理人員的綜合素質

圖書館的管理人員要不斷的提升自己的技術技能，能夠適應新時代背景下公共對圖書館建設和發展提出的具體要求，不斷的優化管理服務理念，為廣大少兒提供良好的閱讀服務，將先進的文化知識傳播給少兒讀者，最大程度的發揮圖書館的職能。重視引進和培養圖書情報專業人才，加強在崗職工的圖書館專業培訓，不斷的提高圖書館管理人員的綜合素質和服務能力，能夠做到對兒童讀者的精細化管理，同時針對不同兒童需求，建立不同的信息檔案，提供多元化、個性化的閱讀服務，促進少兒閱讀推廣工作的發展。

3.注重閱讀空間的營造

公共圖書最具優勢的閱讀資源就是閱讀空間，閱讀空間可以促使閱讀行為的發生，吸引更多的閱讀人群，激發閱讀的興趣。我國公共圖書館要推廣兒童閱讀，就要豐富閱讀空間的的配置，將童趣體驗性植入多元化，例如，結合兒童的心理特征，在書架上設置彩色吊燈，吸引兒童的注意力，營造良好的閱讀氛圍。同時閱讀空間的營造要將視覺效果、聽覺效果和觸覺效果聯系起來，給兒童帶來集故事性、趣味性、知識性、文化性于一體的閱讀體驗。

4.加強與學校的合作

公共圖書館通過與學校合作可以實現水資源的貢獻，優勢互補，其中公共圖書館可以發揮其公共空間、公共服務和館藏資源等優勢，與學校的課堂教學、閱讀教育等緊密的聯系其起來，了解少兒閱讀的實際需求和發展情況。另外圖書管理可以到學校展開各種教育培訓活動，輔導學校圖書館經營、 推展圖書館利用教育，全方位的促進兒童閱讀教育的推廣工作。

5.強數字圖書館的建設

公共圖書館必須適應社會發展的趨勢，不斷的優化改進自己的運行方式，實現與網絡數字發展趨勢的對接，構建適合自己內部管理發展需求的信息資源網絡服務平臺，為兒童閱讀提供更便捷，更人性化的服務。將資源信息的存儲、處理、通信和交互于一體，推進圖書、期刊、音像、信息知識結合。

6.加強兒童閱讀推廣宣傳

在數字圖書館建立的基礎上，完善圖書館網站建設，切實提高兒童閱讀推廣效率。對于已經建立圖書館網站的公共圖書館需要加強網站的維護，確保圖書資源信息傳遞的及時性。在圖書館網站首頁專門設置兒童專欄，將兒童閱讀活動、兒童閱讀服務項目、兒童閱讀新聞報道等整合在一起，提供“一站式”的服務。其次，要注重兒童閱讀的形式創新和宣傳，幫助讀者更深刻地記住圖書館、了解圖書館。例如，公共圖書館可以通過制作微電影、卡通動畫等形式傳遞、推廣兒童閱讀信息。

7.善用社會資源，提高兒童閱讀推廣效益

公共圖書館應從館藏資源、閱讀空間、活動機會等方面給予各類民間閱讀推廣團體、 故事義工支持和推介，發揮社會中各行業人員的優勢和力量，推廣公共圖書館兒童閱讀工作。另外，公共圖書館應與兒童文學作家、兒童文學出版機構等建立互利合作機制，利用豐富多彩的活動形式，建立兒童與作家、出版者之間出現互動平臺，為創作更多的兒童閱讀素材奠定基礎。最后，公共圖書館要試圖將社區、企業、媒體等歸納為兒童閱讀工作推廣的支持者，例如，社區連接家庭、企業提供資金、媒體加大宣傳，切實提高兒童閱讀推廣效益。

五、公共圖書館的兒童閱讀推廣工作的展望

公共圖書館兒童閱讀推廣不僅涉及到了基礎理論，并且涵蓋了較多社會實踐應用，雖然在具體執行中存在很多的局限性，但是依然需要對未來的推廣工作進行良性展望。第一，要進一步加大對兒童以及公共圖書館的調研工作，發現更本質的問題。第二，注重學校、幼兒園、社區、媒體等主體的合作，深入溝通，為公共圖書館的兒童閱讀推廣工作貢獻各自的力量。第三，持續更新公共圖書館的兒童閱讀推廣的理論模式，并用實踐進行檢驗，及時進行應用結果的反饋，總結經驗，獲取更多的實證驗證結果，不斷的完善公共圖書館兒童閱讀推廣模式，擴大模式實證驗證的范圍，提升公共圖書館兒童閱讀推廣的規范性和科學性，為兒童閱讀提供有效的指導。

結語

綜上所述，公共圖書館在少兒閱讀推廣活動中扮演著主體性的角色。公共圖書館應該積極創新服務模式和服務內容，加強圖書館讀者服務平臺的建設，幫助少兒得到更好的閱讀服務。公共圖書館要認識到自身在閱讀推廣工作中存在的不足，以及在少兒閱讀推廣中的地位與功能，優化館藏配置、提升圖書館管理人員的綜合素質、注重閱讀空間的營造、加強與學校的合作、強數字圖書館的建設，積極推動兒童閱讀推廣工作的發展。

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