大班語言活動：說廣告

李曉玲

設計意圖：

廣告在我們生活中無處不在，廣告的表現形式豐富多彩。小朋友們每天也都在和廣告“碰面”，喜歡模仿它們，對于一些朗朗上口的廣告語更是張口即來。在此次活動前，孩子們通過“調查表”整理出自己喜歡的廣告，發現廣告語言的精彩之處。活動中嘗試為我們區域游戲“甜品屋”里新投放的“水果杯”創編廣告語，讓孩子們發現原來廣告離我們并不遙遠，而是我們生活的一部分，我們也可以創作出精彩的廣告語，從中獲得快樂的學習體驗，也進一步促進幼兒的語言發展。

活動目標：

1.了解廣告語言的特點，知道廣告在生活中的作用。

2.嘗試用簡練、生動的語言創編廣告語。

活動準備：

1.幼兒完成“我最喜歡的商品廣告語”小調查。

2.收集一段幼兒熟悉的廣告片段。

3.區域游戲材料：自制“水果杯”6個。

活動過程：

1.欣賞廣告視頻，初步了解廣告的作用。

教師：今天我帶了一段廣告視頻，請看。

教師播放廣告片段——“小天才電話手表”。

討論：你看到了什么？商品為什么要做廣告？廣告在我們生活中有什么作用？

小結：商品的生產廠家為了宣傳自己的商品，讓更多的人了解并購買，才要做廣告，我們可以通過廣告了解到許多商品的信息。

2.分享自己喜歡的廣告，感受廣告語言的簡練、生動、朗朗上口等特點。

教師：前兩天我們專門調查了自己喜歡的廣告語，誰來給我們表演一段？

幼兒表演自己喜歡的廣告。

教師：你們為什么會喜歡這個廣告？誰來說說你的理由？

為什么你們能夠輕松記住這些廣告？

教師小結：原來有趣的語言、好看的畫面、好聽的音樂都會是我們喜歡這條廣告的理由，而且廣告語言非常簡練、生動、讀起來朗朗上口，能讓人們快速了解商品的用途和作用，并且想擁有或購買，起到宣傳的作用。

3.分組設計廣告語。

教師：天氣越來越暖和啦，我們班的甜品屋要新進一些甜品：水果杯。現在需要你們來幫忙設計一個關于水果杯的廣告語，我們分為六組，每組開動腦筋設計出與眾不同的廣告語，讓別人聽到你設計的廣告后不但知道了水果杯，還特別想來品嘗購買哦。

幼兒分組討論設計，設計好的舉手示意。

討論好的小組進行練習，3分鐘以后上來給大家展示。

討論：你最喜歡誰設計的廣告，為什么？

活動延伸：

1.給區域的其他物品設計廣告。

2.欣賞公益廣告，了解公益廣告和商品廣告的區別。

活動反思：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。”此活動在輕松愉快的學習交流中進行，師幼互動及幼幼互動和諧融洽。活動過程從看廣告—說廣告—編廣告，不同的活動形式讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學習，真正體驗到了學習的快樂，在活動中學習語言。同時因為前期有調查表的鋪墊，幼兒能夠將個人經驗與活動密切聯系，而且“甜品屋”就是班級的區域游戲之一，有了一定的社會經驗支撐讓孩子們在小組討論中能夠大膽思考和表達自己的想法進行創編，會嘗試堅持自己的觀點并能說出理由讓同伴信服，在游戲和創造中學習語言。

創編環節每組都創編出了有趣的廣告語，如：“新鮮的水果杯，六種口味讓你想吃就吃！”“李老師水果杯，健康又美味！”“新上市的水果杯，新鮮又健康！買兩杯送一包小熊餅干啦！”“水果杯，想怎么搭配就怎么搭配！”……有一組反復討論很久都不能確定用哪個方案，無法統一意見，最后他們商量現在不分享，等玩區域游戲的時候分別嘗試，看看到底哪個最好。

我們力求創造無所不在的語言教育環境，為幼兒提供支持和鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴交談，保護幼兒運用語言交往的主動性和積極性，讓他們在寬松而真實的語言運用情境中獲得有效的語言經驗。