“立體造型”在小學美術教學中的運用

莊彩霞

（深圳市龍崗街道振新小學）

摘 要：主要針對“立體造型”在小學美術教學中的運用進行分析，結合當下小學美術教學發展現狀，從淺析“立體造型”以及在小學美術教學中的具體運用等方面進行探索，主要目的在于更好地促進小學美術教學的發展與進步，提高小學美術的教學質量。

關鍵詞：“立體造型”；小學美術；教學應用

隨著教學改革的不斷進步與實現，小學美術教學手段等也在不斷改進，并且小學美術教學在小學教育中越來越重要，藝術教育逐漸受到關注，教學設備以及教學方式等也在不斷創新，在此基礎上美術教學“立體造型”的應用受到教學的歡迎，同時很好地推動了教學效果。怎樣更好地深入剖析“立體造型”的教學應用，推動美術教學的發展，成為當前美術教學的重點。

一、“立體造型”在美術教學中的教學思考

美術教學在小學教育中具有重要作用，美術教學不僅能提升學生的審美意識，還能通過美術教學的方式促進學生綜合素質的提升，更好地幫助學生養成良好的學習習慣與正確的人生價值觀。“立體造型”在教學中具有重要的教學意義，這種教學形式主要是利用立體存在的參考形態，為學生的美術繪畫作參考，從整體上來講，這種“立體造型”的美術教學方式，在小學美術教學中能夠很好地提升學生對繪畫作品的正確理解，同時能夠幫助學生形成更加鮮明的繪畫形象。小學生本身在接受能力以及理解能力上就非常快速，思維模式更是非常活躍，利用這種美術教學方式展開小學美術教學，能夠更好地幫助學生從主觀思想繪畫思維方面向現實思想繪畫思維方向轉變，在保證學生主觀思維的基礎上，很好地提升學生的邏輯性，幫助學生真正意識到美術繪畫的內涵。通過對“立體造型”的集體觀察與分析，學生之間在不斷探討的基礎上逐漸加深了對繪畫作品的深入了解，同時根據實際的教學需要，教師會準備很多教學材料，學生在親自動手的基礎上真正理解與體會其中的意義。因為立體造型的方式將一種繪畫作品立體地展現在學生面前，這樣能很好地幫助學生更加抽象地對其進行理解，根據立體造型中展現出的各種線條與表面等形式，學生之間在溝通與交流的基礎上提高學生對繪畫的喜愛與積極性。

在實際的教學中，學生通過對立體造型的欣賞與分析，繪畫表現上更加大膽，敢于對各種繪畫特點進行突出，在原有繪畫造型上對其形態等進行逐漸豐富，同時還能很好地注重繪畫中點線面之間的相互結合，更好地提升學生的繪畫水平與繪畫能力。

二、促進“立體造型”美術教學的優化措施

1.綜合利用提高學生學習積極性

對于小學生來講，立體造型的教學方式更加方便學生對繪畫知識的掌握與了解，同時能夠很好地提升學生的繪畫能力與審美能力。小學繪畫教學對學生的審美以及綜合素質具有重要的促進作用，根據學生年齡上的不同對學生進行不同的教育。對于立體造型教學的選材上，需要提高綜合運用手段，根據學生年齡段與接受能力的不同選擇適合的立體造型，幫助學生更好地激發創造性與學習積極性。實際教育中，一些年齡比較小的學生可以選擇一些線條比較簡單、顏色比較鮮明的立體造型，方便學生理解與掌握。若是年級比較高的學生，可以根據學生的接受能力，選擇一些比較復雜、比較難的立體造型，促進學生的理解能力與繪畫的掌握能力。一些帶有寓意的教學作品，讓學生在欣賞的過程中自由發揮，拓展自己的學習思維。

2.逐層深入開展美術教學

在進行美術立體造型教學中，教師不僅需要掌握學生在學習中的思維能力以及繪畫能力，同時還需要根據美術教學的具體要求逐層深入地對學生進行教育，在不斷引導的基礎上更好地提高學生的美術學習能力。美術教學并不是一蹴而就的，需要在不斷探索與深入的基礎上進行學習，先掌握基本技能再根據繪畫的要求逐漸加深對繪畫技術的應用，這樣才能更好地幫助學生更加熟練地掌握繪畫相關知識，提高美術教學質量。

例如，在學習各式各樣民居課程中，教師將知識點進行分析，同時將其中需要的各種立體模型準備好，讓學生根據教師拿出的立體造型進行觀察，觀察其中的特點，同時從中分析出繪畫的線條與特點，從中對整體的線條以及各種顏色等進行分析，幫助學生形成更加明確的繪畫主題，在明確繪畫主題的基礎上，更好地推動學生的繪畫能力。同時在不斷分析與欣賞過程中，能夠很好地培養學生的審美價值觀，提高學生的審美能力與綜合素質。

3.理性欣賞提升繪畫技巧

學生在進行美術繪畫欣賞過程中，需要根據其中的繪畫線條以及色彩配比進行分析，分析其中的繪畫特點。理性地欣賞立體造型中的繪畫技巧，利用其中色彩鮮明以及造型獨特的繪畫形式，利用貼近學生繪畫手段的方式進行繪畫，理性觀賞同時還是對學生繪畫能力提升的重要基礎，學生在理性欣賞的過程中欣賞其中的造型特點，將造型特點應用在自身的美術繪畫技巧中，更好地提升學生在美術繪畫過程中的繪畫能力，以及對美術的真正理解與認識。

綜上所述，美術繪畫教育在小學教學中具有重要意義，利用立體造型的方式展開美術繪畫，根據學生對美術造型分析與觀賞，更好地推動美術技術的進步，實現美術繪畫過程中學生對美術繪畫技巧的使用，同時立體造型的繪畫教學方式，對于學生審美能力以及美術能力等方面更是具有深刻意義，利用這種美術教學方式進一步推動美術教學的發展與進步。

參考文獻：

李霞.多媒體輔助教學在小學美術教學中的運用[J].中國新通信，2015（4）：95.

編輯 謝尾合