信息技術(shù)對豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討

黃歡歡

（福建省福州市錢塘小學(xué)屏北分校）

摘 要：教育的不斷發(fā)展以及教育技術(shù)的不斷革新，使得教育中能利用到的資源異常繁多。教師在實際的教學(xué)活動中，要注意結(jié)合現(xiàn)在教育資源的可利用性。合理的利用教育資源對教學(xué)效率的提升非常顯著。現(xiàn)代教育是一個與信息技術(shù)交匯的時代，實際教學(xué)活動中，應(yīng)注意教學(xué)方法的延伸利用，將現(xiàn)有的優(yōu)勢資源變?yōu)榻逃l(fā)展革新的動力。將信息時代的多媒體技術(shù)運用于實際教學(xué)中，可以將傳統(tǒng)的教育模式進一步升華。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，多媒體作為信息技術(shù)的介入，能有效促進數(shù)學(xué)教育的進行，以新穎的方式對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的教育，促進學(xué)生興趣的發(fā)展，在教育中十分重要。將對信息技術(shù)走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做簡單有效的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的基本教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)教育中較為重要的一門學(xué)科。它引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識，并讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，方方面面都對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)，使學(xué)生走上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路。但現(xiàn)實教育中大部分教學(xué)教育方式仍然停留于傳統(tǒng)的教育方式，教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，沒有利用當前的教學(xué)資源。數(shù)學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容基本按照書面內(nèi)容進行教授，課堂氣氛不活躍，課堂的中心走向完全由教師把控，這樣教學(xué)造成的后果就是教學(xué)手法過于簡單，而且單一的教學(xué)方式無法吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生在這個年齡階段，對一些事情有很強的好奇心，也是學(xué)習(xí)把握的好機會，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育方法使得課堂氣氛枯燥，使他們逐漸喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低。所以在實際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要抓住小學(xué)生此時成長中的心理趨勢，成功地使用教學(xué)方法與小學(xué)生的心理特點進行結(jié)合。所以要加速信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利用，將這一新教學(xué)方法迅速普及，給學(xué)生營造活躍課堂氛圍，給教師提供多樣教學(xué)方式。只有將現(xiàn)有的信息技術(shù)優(yōu)勢與教學(xué)方式進行融合，才能給教育帶來新的轉(zhuǎn)機，能夠?qū)⒔逃膬?yōu)勢最大化地呈現(xiàn)出來，改良現(xiàn)有的教學(xué)效率，并且有利于促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的優(yōu)勢

1.信息技術(shù)的融合，能夠讓傳統(tǒng)教育變得有趣，適合學(xué)生學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教育最大的缺陷就是枯燥的教學(xué)框架，一切都在于教師的教授中，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感。所以，在這樣的情境下加入信息技術(shù)的應(yīng)用是十分有必要的，這樣不僅能讓他們通過書本獲取知識，更能讓學(xué)生通過信息技術(shù)看到更多有利于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容。信息技術(shù)能通過畫面展示活躍課堂的氛圍，使得學(xué)生注意力提升，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.信息技術(shù)的添入讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加活躍

往往教師在進行數(shù)學(xué)知識內(nèi)容解答時，只根據(jù)教學(xué)工具書中的某種方式進行教學(xué)解答。學(xué)生在學(xué)習(xí)該方面的數(shù)學(xué)知識時，也只能學(xué)習(xí)到具體的某一種方法。這樣就局限了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。而信息技術(shù)的引入，將利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將引入更多的學(xué)習(xí)資源，供小學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣將會帶給學(xué)生更多新穎的學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到平常不會接觸到的新的解答方法，拓展學(xué)生的解題思路，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思維，很好地將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進行提升，更有助于學(xué)生后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.信息技術(shù)的融入使得教學(xué)資源在師生間很好地進行分享

傳統(tǒng)教育時，平時教師與學(xué)生間的交流主要集中于課堂的正常教學(xué)過程中，沒有過多的措施使得教師在課后也能講給學(xué)生更好的教學(xué)資源，使得學(xué)生在課后自我學(xué)習(xí)時，變得茫然無措，對于學(xué)習(xí)沒有正確的學(xué)習(xí)方向。而現(xiàn)今信息技術(shù)的普及，使得學(xué)生與教師之間的交流互動變得更加頻繁，教師可以將更多的教學(xué)資源傳輸給學(xué)生，提供給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的機會。而且教師再通過信息技術(shù)與學(xué)生交流后，更能通過學(xué)生的反饋，改進教學(xué)方法，使得在往后的教學(xué)中更具有針對性，使教學(xué)效率不斷提升。

三、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用信息技術(shù)搭建數(shù)學(xué)教學(xué)框架，提升教學(xué)效率

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要利用的是形象思維，對于語言性的數(shù)學(xué)定理理解起來有困難，所以教師在實際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)增添實際教學(xué)中的圖像教學(xué)，將有利于學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，教師通過多媒體教學(xué)，使得相對枯燥的文字性知識內(nèi)容變?yōu)楹唵我锥挠袟l理順序的圖像內(nèi)容，讓抽象的知識具體化，讓學(xué)生對于教學(xué)知識更加明顯易懂。通過圖像知識內(nèi)容的引入，讓學(xué)生更好地自我思考，有效解決常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難題。

2.利用信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

在學(xué)習(xí)幾何性內(nèi)容時，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好地讓學(xué)生對于立體感較強的圖像內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換，減少了學(xué)習(xí)該內(nèi)容時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以信息技術(shù)的介入就很好地解決了這一內(nèi)容。通過多媒體的利用，將圖像的立體變換分解為單一的變換階段，讓學(xué)生直觀地體驗到圖形的變換，讓學(xué)生在思維中更能接受這一知識性內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升正常教學(xué)的教學(xué)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，信息技術(shù)的融合使得教學(xué)過程更加有效便捷，有效加強了教師的教學(xué)能力，幫助學(xué)生掌握知識，優(yōu)化豐富了學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體驗。

總之，隨著教育的不斷變革，尤其在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，要適當增添現(xiàn)代教育教學(xué)資源，使得學(xué)生與生活更加貼近，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，多方面增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的人才。信息技術(shù)的普及不但使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，也有利于提升教師的教學(xué)效率，是一舉兩得的事情，所以在小學(xué)教育教學(xué)中，要大力促進信息技術(shù)的融入，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，對于教育的革新非常重要。

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編輯 薄躍華