德育視角下校園文化建設的探索

孫斌發

【摘要】本文論述了加強校園文化建設對于提高學校德育工作實效具有十分重要的作用，并就廣東省惠州市博羅縣園洲中學如何加強校園文化建設，提高德育工作實效進行闡述。該校明確校園文化發展目標，以“成長”為校園文化建設主題，圍繞主題進行校園環境建設、書香校園建設，開展豐富多彩的活動，全面提高學校德育工作實效性，推動學校德育工作有效落實。

【關鍵詞】校園文化 德育工作

實效 成長

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04A-0061-02

學校的發展不僅體現在高質量的教育教學上，更體現在反映時代氣息和富有特色的校園文化建設上。校園文化是學校在辦學過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志。校園文化具有無形的教育功能，對學校師生的思想品德、道德情操、行為習慣有著潛移默化的影響。優秀的校園文化一旦形成，就會產生強大的內在驅動力，它能使學生的情操得到陶冶，心靈得到凈化，心智得到改善，品位得到提升。因此，各級各類的學校都非常重視校園文化建設，重視打造自己的特色校園文化。近幾年來，我校逐漸認識到加強校園文化建設對提高學校德育工作實效的重要性，在校園文化建設方面積極探索，積累了一些經驗，取得了一些成績。下面筆者結合本校的實際情況，就如何加強校園文化建設，提高德育工作實效談談我們的做法。

一、清晰的辦學目標是成長的引領

辦學目標是學校發展前景的形象設計，是學校未來要達到的質量水平標準。辦學目標一旦確定，就具有強大的感召力和凝聚力。我校依據惠州市博羅縣2015年中小學校校園文化建設工作會議精神，聘請北京師范大學張含東教授親臨學校指導校園文化發展規劃，惠州市博羅縣教育局局長、副局長，德育指導中心主任等人多次親臨我校指導工作，并結合學校領導班子、全體教師及社會知名人士的意見，制定了園洲中學校園文化建設發展規劃圖，使我校校園文化建設工作更具總體性、目標性。在廣泛征求師生意見，并遵循有關專家領導的指引后，我校確定了校園文化建設主題——“成長”。成長是每一所學校的追求，是教育的本質目標，而在園洲中學，“成長”是最熱門的詞匯，全體園中人對“成長”有著很強的認同感，它既是我們的理想，又是我們的目標，我們更執著追尋這一目標。

在此基礎上，我校確立了“把園洲中學辦成師生共同成長的搖籃”的辦學理想，確立了“抓品質，育特色，促進師生共同成長”的辦學目標，確立了“正氣在園，才學越洲”的校訓，校訓嵌入“園洲”這一地域名詞，旨在把學生培養成為一個一身正氣、才藝雙馨的人，讓莘莘學子走出園洲，走向世界。我們賦予了成長的內涵，即“平安、健康、個性、優質、幸福成長”。

二、優越的育人環境是成長的保障

育人環境是校園文化的重要組成部分，也是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校提高學生思想品德水平的基礎，更是一所學校校風、學風的外在體現。我校為每間教室配備多媒體教學平臺，有實驗室、電腦室、聲樂室、舞蹈室、美術室、圖書室、電子閱覽室、心理咨詢室等功能室40余間，建設了校園局域網、校園演播系統。目前學校規劃設計并準備搭建師生藝術展示廳、校友聚會活動室、兩大主題公園（正氣園和才學園）、成長大道、圣賢堂、百善廊及兩條文化長廊（“學會做人”文化長廊和“激勵成長”文化長廊）。各種場室齊全，符合現代、規范、優質的辦學要求，成為惠州市規模最大、設施一流的初級中學。結合近幾年來學校校園文化建設工作的實踐，我校圍繞“抓品質，育特色，促進師生共同成長”這一辦學目標，扎實有序地完善了校園綠化、美化等建設，學校設施設備日趨完善，各種道路文化、雕塑文化、石頭文化、櫥窗文化等也都緊緊圍繞“成長”這一主題得以逐步完善。

在全體園洲人的努力下，我校被評為惠州市一級學校、全國教育科研先進單位、國家級青少年體育俱樂部學校、惠州市書香校園、惠州市體育傳統項目學校（籃球）、惠州市安全文明學校、博羅縣名校。在教育改革浪潮中，我校已成為博羅基礎教育一顆璀璨的明珠，優越的育人環境成為師生成長的保障。

三、書香校園的創建是成長的抓手

朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”學校應加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺。2011年，我校被評為惠州市書香校園，是博羅縣內唯一一所獲此殊榮的鄉鎮初級中學。而早在2007年，我校便著力開展書香校園創建工作。首先，我校加強書香校園外在環境的建設。匯才路、海容路、書香路等校道錯落有致，孔子像佇立在綜合樓大堂，廊柱上懸掛著反映傳統文化的格言警句，櫥窗里展示著學生的書法、繪畫、文學作品，名人塑像分立在成長大道兩旁，校園綠樹成蔭，鳥語花香，每個角落都彌漫著濃郁的書香。其次，我校建設了開放書吧，學校圖書館對學生開放，各班建有圖書角。每周開設一節閱讀課，定期舉辦讀書報告會、讀書征文比賽、“書香班級”評選活動、班級文化評選活動等。“好讀書，讀好書”蔚然成風。再次，學校語文科組2007年開展“引導學生走進名著，豐富學養，完善品格”的課題研究，其研究成果在2014年10月被評為惠州市教育科研成果三等獎。最后，各班都有自己的班級文化名片、奮斗的口號，借以凝聚班集體力量。通過書香校園創建，學生陶醉在文學的王國，變得靈秀文靜、好學上進，校園書香日漸濃郁。閱讀，為學生的成長增添力量。

四、豐富多彩的活動是成長的載體

校園活動是建設學校精神和學校文化的重要組成部分。豐富多彩的校園文化活動能夠調動學生的積極性和參與意識，使他們在參與活動時體驗到校園文化的精神魅力，在潛移默化中提高道德水平。學校要努力打造校園活動精品，做到推陳出新，常抓常新，以豐富多彩的校園活動引領學生成長。我校舉辦一年一度的運動會、藝術節，每學期組織一次學生社會實踐，每天開展陽光體育活動，為師生成長搭建平臺。素質教育捷報頻傳，舞蹈《夏日里的滴滴調》榮獲惠州市二等獎，合唱《在太行山上》榮獲惠州市三等獎，器樂《步步高》榮獲惠州市三等獎，男子、女子籃球隊分別榮獲惠州市青少年籃球錦標賽第五、六名。張金陽同學榮獲“廣東省規范漢字書寫大賽”軟筆二等獎，李芷游同學榮獲博羅縣“明日之星”才藝大賽舞蹈組第一名，楊文勇、何潔、陳淑芳三位同學勇奪博羅縣英語演講比賽一等獎……

五、師生成長檔案是成長的印記

57年櫛風沐雨，57年上下求索，57年成長之夢，57年一路凱歌！57年的辦學歷程，師生成長檔案記錄著園洲中學師生成長的印記。我校每學期完善教師成長檔案、學生成長檔案，每學期更新大堂的成長印記宣傳欄。

總之，校園文化建設的與時俱進、不斷發展，全面地提高了學校德育工作的實效性，有力地推動了素質教育的全面實施。同時，學校德育工作的有效落實也有力地推動了校園文化建設的不斷實踐、總結、反思、創新和完善。為了進一步加強校園文化建設，提高德育工作實效，園洲中學將繼續前行，以校園文化建設促進學生健康成長和全面發展！

注：本文為廣東省教育科學“十三五”規劃課題（德育專項）“打造特色班級文化的實踐與研究”的階段性成果。

（責編 秦越霞）