如何運(yùn)用小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育

周萬興

摘要：兒童是祖國的未來和希望，祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重?fù)?dān)將落在他們這一代人身上。要擔(dān)當(dāng)起這一重任，不但要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，更要有高尚的品德。古今中外，凡在事業(yè)上有所成就、對人類作出重大貢獻(xiàn)的人，大多是具有高尚道德修養(yǎng)的人。本文從心理特征、作文、閱讀等四個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)科特點(diǎn)；學(xué)生；思想教育

小學(xué)語文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，搞好小學(xué)語文教學(xué)對奠定人類世界觀的基礎(chǔ)有著十分重要的意義。所以《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“語文這門學(xué)科，它的重要特點(diǎn)是思想教育和語文教學(xué)的辯證統(tǒng)一?！比绻谡Z文教學(xué)中只注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，只注意向?qū)W生傳授語文知識，實(shí)質(zhì)上是沒有真正完成語文教學(xué)任務(wù)。相反，把語文課上成政治課，把大量的時(shí)間用在思想教育方面，而忽略了語文知識、能力的培養(yǎng)，這顯然又是不符合大綱要求的。因此，語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)，既要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，又要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這就需要正確處理好這兩者的關(guān)系，使其相輔相成，互為聯(lián)系，既教書又育人。

多年來，我在語文教學(xué)的實(shí)踐中，對思想品德教育進(jìn)行了一些嘗試，力求做到有機(jī)結(jié)合，收到了一些成效，使學(xué)生既學(xué)到了知識又受到了教育。

在教學(xué)中，我主要從以下幾方面抓起：

一、思想教育必須放在語文教學(xué)的首位

知識無階級性，而教育則是有階級性的，教育從來都是從屬于一個(gè)階級的，我們的教育就是要為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，我們是社會主義國家，就是要培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。就是要培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的一代新人。而現(xiàn)行教材的編寫正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)就學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》，又繼續(xù)學(xué)習(xí)了《英雄黃繼光》、《劉胡蘭》、《我不能忘掉祖國》、《白楊》、《長征》、《昨天，這兒是一座村莊》等等各篇無不是思想教育極強(qiáng)的活的教材。它無不在啟迪學(xué)生的智慧，陶冶著學(xué)生的情操，激勵(lì)著學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動(dòng)。所以作為語文教師在教學(xué)中必須把思想教育放在首位，貫穿在教學(xué)的全過程中。依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)教育，使之從小就懂得做人的道理。從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。

二、把握好兒童心理特征，找準(zhǔn)德育教育的突破點(diǎn)。

教育工作者在傳授知識中育好人關(guān)鍵要了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據(jù)學(xué)生心理狀況，年齡特征去進(jìn)行教學(xué)，寓德育教育與教學(xué)中，才能收到較好的效果。學(xué)生雖然年幼，卻心靈十分純潔，興自容。學(xué)會人人為我，我為人人，助人為樂。

教師教育對象是兒童，他們知識面窄、貪玩、好動(dòng)，這是弱點(diǎn)，但他的心靈純潔好奇，好表現(xiàn)、喜問、喜聽，爭強(qiáng)好勝，則是他的優(yōu)點(diǎn)。人人都有善良的一面，主要在行為上引導(dǎo)人們，在思想品德上教育他們，讓他們懂得生命的價(jià)值不是以得到為榮，而要多為別人著想，處處為別人謀利益。有些學(xué)生，天性調(diào)皮，喜愛犯錯(cuò)誤，但他們又不想失面子，針對這一特點(diǎn)，教學(xué)中我處理非常認(rèn)真，一般多表揚(yáng)少批評，盡量用夸贊取代懲罰。教師要給學(xué)生辯論的機(jī)會、一個(gè)面子，多與他們溝通，他的會受感動(dòng)，會做得比過去還好?！段业膽?zhàn)友邱少云》一文中邱少云為了整個(gè)班、為了整個(gè)潛伏部隊(duì)、為了這次戰(zhàn)斗的勝利，他嚴(yán)守紀(jì)律活活地被烈火烈火燒死，這種自我約束、高度責(zé)任感和頑強(qiáng)的意志的行為真讓人敬佩；又如《燈光》一文中的郭副營長在戰(zhàn)斗前拿著一本有關(guān)燈光的書看。他對我說：“你有見過電燈嗎？聽說這玩意兒是挺有意思的。他還說：“如果將來，我們的孩子能在燈光下讀書，該是多好??！”正是因?yàn)樗@樣想，在戰(zhàn)斗中他點(diǎn)燃了那本書為后續(xù)部隊(duì)照路而暴路了自己。郭副營長為了孩子們能在燈光下讀書，他自己連電燈都來不及看上一眼就光榮犧牲了，這種舍己為人的精神真的偉大！要懷著對邱少云、郭副營長的崇敬，要讀出一種莊嚴(yán)、悲痛的情調(diào)，語速較慢，句調(diào)平直，學(xué)生們通過閱讀，從中受到今天的生活是來之不易的。幫助學(xué)生理解語文的內(nèi)容，明白所揭示的道理，感受寫作特點(diǎn)的重要手段，給學(xué)生一個(gè)思考的廣闊天地。

三、在作文教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育。

作文是學(xué)生思想認(rèn)識水平和語文基礎(chǔ)知識掌握情況的反映和綜合應(yīng)用。各種體裁的作文都離不開鮮明的主題和正確的表達(dá)形式。好的主題來源于正確的思想感情。小學(xué)生的生活可以說是豐富多彩，但由于年齡的局限，往往不注意觀察周圍的事物，對現(xiàn)成的材料也會視而不見，聽而不聞。為了激發(fā)學(xué)生的寫作情趣，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，必須聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)踐，在作文教學(xué)中密切配合思想教育，用美好的情操和科學(xué)文化知識去塑造學(xué)生的心靈。

寫《記一次有意義的活動(dòng)》的作文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校開展給留守兒童捐零用錢、捐月餅的活動(dòng)，教育學(xué)生要有一顆善良的心，多關(guān)心他人，認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易。學(xué)生通過親身參加活動(dòng)，加上老師的指導(dǎo)，孩子們寫出了真情實(shí)感。這樣做不但完成了教學(xué)任務(wù)，還使學(xué)生受到一次深刻的品德教育。

四、在課外活動(dòng)及閱讀中滲透德育教育

低、中、高年級的教育內(nèi)容就不一樣，所以語文教師要根據(jù)語文教材的內(nèi)容突出德育教育的各段重點(diǎn)。

語文課外活動(dòng)能豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思想實(shí)際并注意有層次性和針對性。課外活動(dòng)還要根據(jù)低、中、高年級的教育內(nèi)容不同，突出德育教育的各段重點(diǎn)。低年級應(yīng)注意從懂得入手，讓其知道自己是中國人，知道國旗、國歌、國徽、首都等等，懂得少先隊(duì)的基本知識。中年級則重視對學(xué)生進(jìn)行國家和民族知識的傳授，使其懂得今天的幸福學(xué)習(xí)生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的，從而使他們珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)。高年級語文，注重結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行國家、政治教育和黨的方針政策的教育和社會主義建設(shè)輝煌成就的教育。如祖國知多少比賽、革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些活動(dòng)滲透德育品德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動(dòng)中。

課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價(jià)與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以要鼓勵(lì)學(xué)生課外多閱讀書刊雜志，擴(kuò)大視野，提高思想覺悟。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，要正確處理好德育和教學(xué)的關(guān)系，做到寓德育教育于知識教學(xué)之中，把德育落在實(shí)處，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。