班主任工作中培養(yǎng)初中學(xué)生良好素質(zhì)的方法探索

黃明龍

摘要：在基礎(chǔ)教育當(dāng)中，初中教育屬于非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在初中階段開(kāi)始塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)施素質(zhì)教學(xué)需要重視初中階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。本文從班主任工作的角度出發(fā)，提出培養(yǎng)初中學(xué)生良好素質(zhì)的有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任工作；初中學(xué)生；良好素質(zhì)

初中教育需要實(shí)施素質(zhì)教育，從而提高整個(gè)民族的素質(zhì)。明確當(dāng)今學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，使學(xué)生可以在各個(gè)方面主動(dòng)發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)對(duì)于班主任工作也提出了更多的要求，需要班主任完善自身的教育工作。

一、通過(guò)協(xié)作和溝通提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，可以讓學(xué)生了解中華崛起的過(guò)程。但是當(dāng)前在初中教學(xué)過(guò)程中卻不夠重視歷史和政治課程，因此愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)法正常的發(fā)展下去。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，班主任需要和政治教師和歷史教師經(jīng)常溝通，來(lái)到課堂聽(tīng)課，和學(xué)生一起討論，將自己的觀點(diǎn)提出來(lái)，這樣就會(huì)讓學(xué)生感到政治、歷史的重要性。可以和學(xué)生一起交流對(duì)于時(shí)事新聞的看法，可以舉行主題班會(huì)，大家一起交流。

教師還要培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀。班主任需要聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)，這樣可以獲得更好的教育效果。很多家長(zhǎng)不夠重視培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)方面的素養(yǎng)，對(duì)于綜合素質(zhì)也不夠重視。很多家長(zhǎng)無(wú)法發(fā)揮表率作用，營(yíng)造的家庭氛圍也不利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣。班主任可以邀請(qǐng)素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，讓他們來(lái)到家長(zhǎng)會(huì)上代表發(fā)言，讓家長(zhǎng)去“教育”家長(zhǎng)。

班主任素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是灌輸公民意識(shí)，要求學(xué)生可以懂文明、講禮貌，自覺(jué)遵守社會(huì)功德。對(duì)于學(xué)生實(shí)施感恩教育，當(dāng)前初中生的學(xué)習(xí)條件普遍比較優(yōu)越，但是他們卻沒(méi)有感恩之心，還經(jīng)常抱怨，甚至還發(fā)起了攀比的風(fēng)氣，同學(xué)之間相互比較誰(shuí)的品牌多，這樣班主任可以下載有關(guān)非洲貧困地區(qū)錄像播放給學(xué)生看，利用這些畫(huà)面讓他們明確自身的生活十分幸福，班主任隨后實(shí)施感恩教育，讓他們從身邊的做起，開(kāi)始勤儉節(jié)約。

二、提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法通常都是沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)的，因此需要班主任的教育提高他們對(duì)其的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中貫穿教育。可以實(shí)施科學(xué)化的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)科學(xué)化的意義，提高認(rèn)識(shí)。班主任在日常工作中就要營(yíng)造出這種氛圍，經(jīng)常設(shè)立一些特定的情境。

實(shí)施優(yōu)良化學(xué)風(fēng)的建設(shè)，及時(shí)糾正班級(jí)當(dāng)中的不良學(xué)風(fēng)，可以采取個(gè)別教育的方式。例如一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往愿意鉆研難題，不夠重視基礎(chǔ)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的失分情況。這就需要班主任在班會(huì)講清實(shí)施，讓學(xué)生明確利弊，改正學(xué)生這種不良心態(tài)。

在班級(jí)的各種活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。定期讓學(xué)生們實(shí)行學(xué)習(xí)總結(jié)，大家一起交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師也可以在考前讓一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生交流分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，首先班主任應(yīng)該和這些學(xué)生提前溝通，讓他們不要太過(guò)保守，幫助他們利用干練的語(yǔ)言歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班主任要將自身的指導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，教師應(yīng)該給予學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高訓(xùn)練效果，這樣才可以進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)。班主任可以要定期引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，讓學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自己的積累學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法更好學(xué)習(xí)。班主任還可以建立激勵(lì)機(jī)制，建立班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)制度，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生給予不同程度的激勵(lì)，表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，可以發(fā)揮出啟發(fā)和教育的作用。

三、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

班主任應(yīng)該為學(xué)生傳授青春期知識(shí)和心理衛(wèi)生知識(shí)，讓學(xué)生更加深入的了解青春期知識(shí)，可以更好的適應(yīng)青春期的心理和生理方面的變化。這些知識(shí)應(yīng)該降低學(xué)科色彩，利用學(xué)生熟悉的生活形態(tài)幫助他們更好的接受。

培養(yǎng)學(xué)生自理的心理品質(zhì)，如果一個(gè)人心理依賴程度比較高，那么他們的承受能力就會(huì)比較低，班主任需要加強(qiáng)心理健康教育。班主任需要增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)生活的能力，了解一些基本的生活常識(shí)，可以做到生活自理，這樣可以更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

班主任還要培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力，當(dāng)前的初中生通常都是獨(dú)生子女，他們是整個(gè)家庭的中心，因此他們無(wú)法控制自己的情緒，班主任可以經(jīng)常給他們介紹一些有關(guān)為人處世的文章，讓他們學(xué)會(huì)相互謙讓。給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們?cè)谔囟ǖ姆秶鷥?nèi)組織活動(dòng)，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中可以讓他們進(jìn)行自我管理和自我約束，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生積極的心理狀態(tài)，初中生缺乏問(wèn)題處理的能力，這就需要展開(kāi)積極的教育，例如某個(gè)班級(jí)換了數(shù)學(xué)教師，很多學(xué)生都在抱怨無(wú)法跟上教師的講課節(jié)奏，班主任應(yīng)該開(kāi)到學(xué)生，讓他們積極的適應(yīng)數(shù)學(xué)老師，并且和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流溝通，引導(dǎo)他們將不明白的地方做記號(hào)，課后再去探討。

提高學(xué)生承受挫折的能力，明確學(xué)生受挫的原因，引導(dǎo)學(xué)生勇敢的面對(duì)挫折，告訴他們?nèi)松⒉皇鞘率氯缫獾模瑧?yīng)該做好面對(duì)挫折的準(zhǔn)備。在學(xué)生日常的人際交往過(guò)程中，班主任應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)正常的人際交往，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)他們的行為更加健康的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

在素質(zhì)教育當(dāng)中班主任工作是非常重要的，為了促進(jìn)初中生更好的發(fā)展，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要不斷提高初中班主任的日常工作水平，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，可以更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

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