我國職業教育改革發展趨勢探究

靳松

摘要：本文從經濟地位、政府宏觀調控、籌資渠道、培養目標、辦學機制、教育質量等方面分析了我國職業教育改革發展的趨勢，

關鍵詞：職業教育；改革；發展；趨勢

職業教育的主要目的是為我國社會提供與技能型人才，在當前經濟轉型時期，社會經濟對技能型人才的需求量大量增加，職業教育受到社會各界的高度關注。而新課改加快了職業教育改革，改變了傳統職業教育的理念和模式。并且，在新課改背景下，我國職業教育的經濟地位日漸突出，政府對職業教育的宏觀調控不斷強化，職業教育朝著終身化和市場化方向發展。在這種情況下，職業學校應重點把握職業教育的發展規律和發展趨勢，積極探索職業教育改革發展的科學策略。研究我國職業教育改革發展的趨勢不僅能夠促進職業教育發展，而且對我國市場經濟人才結構的調整有著深刻的現實意義。

1.經濟地位日漸突出

在經濟全球化形式下，我國市場對人力資源配置提出了新的要求，跨國公司的發展增加了人才需求，產業結構和城鄉結構的調整增加了我國社會經濟對技術型人才的需求。因此，發展職業教育與已經成為現階段我國教育職業的重點工作。發展職業教育能夠有效促進科教興國戰略的實施，促進社會的可持續發展。并且，職業教育能夠加快人力資源開發，培養我國企業的核心競爭力。另外，職業教育能夠提高勞動者素質，實現勞動者就業和再就業。由此可見，職業教育在我國的經濟地位日漸突出。

2.政府宏觀調控加強

現階段，我國市場對職業教育的需求處于旺盛時期。但是，受傳統學歷理念的影響，社會和個人對職業教育的認同程度不高，個人的職業教育需求較少。在這種情況下，個人、企業、市場之間的矛盾加劇，人才市場需要依靠國家的宏觀調控。因此，政府對職業教育的宏觀調控不斷加強，職業教育形成了政府、企業、社會組織、行業等多種力量共同參與的教育模式。另外，政府教育部門積極優化中等職業教育和高等職業教育的比重，調控企業、市場和人才的職業教育需求矛盾。

3.資金籌措渠道多樣化

職業教育需要大量的辦學資金，而職業教育的辦學資金主要來源于政府的財政支持。但是，政府在教育事業上的財政支出有限，而大多數教育經費用于普通高校教育中，職業教育經費少之又少。針對這種問題，國家及地方教育部門應加強對職業教育的資金投入，確保職業教育經費投入逐年增長。并且，政府積極鼓勵社會組織和企業向職業教育投資，將社會資金引入職業教育，拓寬職業教育的資金籌措渠道。政府、企業和社會組織共同籌資促進了職業教育籌資渠道多樣化發展。

4.職業教育與勞動就業關系重構

在高等教育擴展政策下，高校學生就業形勢嚴峻，高校學生為了實現就業只能調整就業目標，下移就業定位，與職業學校學生爭奪就業市場，嚴重影響職業學校學生的就業。針對這一問題，我國加強重視職業教育與勞動就業的關系，在就業過程中嚴格執行職業資格證書制度和就業準入制度，要求學生憑借學歷證書、職業資格證書、培訓證書等進行就業，實現了職業教育與勞動就業關系的重構。并且，職業資格證書制度和就業準入制度充分發揮了培訓機構和職業學校的教育作用，加強了職業學校教育與市場人才需求的銜接。

5.課程整合趨于完善化

受傳統職業教育思想的影響，在過去很長一段時間內我國職業院校對于重視基礎教育，輕視專業教育的現象較為普遍，這不利于學生綜合能力的培養，同時也不符合職業教育課程完整性的要求。因此，在當今職業教育改革以及素質教育發展的共同作用下，我國職業教育在課程改革方面要大力整合自身的課程體系，合理分配專業課與基礎課的課程分布情況。采取兩手抓，兩手都要硬的工作態度，在重視職業基礎課程教學的基礎上，不斷突出專業課程本身的特色教育。

6.辦學機制市場化

在國際化趨勢下，我國勞動力市場競爭十分激烈，職業教育為提高學生的競爭力必須轉變觀念，以市場為導向開展教學活動。尤其在當前市場經濟環境下，職業學校應積極樹立市場導向意識，明確職業教育的社會服務、企業服務和學生服務的職能。另外，職業教育應重視國際化發展，重視學生在國外人才市場中的競爭，樹立為國外經濟市場服務的理念，培養外向型人才。

7.中等職業教育與高高等職業教育重點發展

職業教育對區域經濟發展、城市化進程和我國產業結構調整有著重要意義，是經濟發展和產業結構調整的人才保障。而職業教育的人才培養需要在經濟發展要求下開展，根據社會的需求制定人才培養計劃。并且，只有職業教育的人才培養結構與市場人才需求結構相適應才能夠實現經濟發展。在這種情況下，職業教育積極調整人才培養結構，開展中職教育和高職教育這兩種不同層次的教育模式，合理安排中高職教育的比例，優化職業教育人才層次結構。

8.更加注重質量

在國際化形勢下，境外培訓機構和職業教育逐漸加入了我國的職業教育領域中，與我國的職業教育形成市場競爭的新局面。并且，在當今市場經濟體制下，優勝劣汰是任何事物生存發展的規律，職業教育要想保持競爭力、獲取生源，必須以市場需求為中心提高職業教育質量。為此，我國職業教育積極調整專業設置，在新課改形式下選擇合適的教育方法和教育內容，突出職業教育的特色，優化教育質量。

9.跨區域或跨國界教育服務

我國教育發展存在著不平衡的現象，發達地區的職業教育資源相對過剩，而不發達地區的職業教育資源十分短缺。在這種情況下，我國教育部門應積極平衡職業教育資源，將職業教育資源向不發達地區傾斜，積極在城鄉地區和西部地區開展職業教育。另外，我國職業教育應積極向海外延伸，迎接國際化發展的挑戰，開展跨國界教育服務。

參考文獻：

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