小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

鄭云清

摘 要：備課是上課的前提，對(duì)一節(jié)成功的課來(lái)說(shuō)，課前的準(zhǔn)備很關(guān)鍵。每節(jié)課前，作者細(xì)心鉆研教材，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。每節(jié)課重點(diǎn)如何掌握，難點(diǎn)如何突破，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力，達(dá)成度分別是多少，教師都要心中有數(shù)。只有準(zhǔn)備充分，上課才能做到得心應(yīng)手、游刃有余。

關(guān)鍵詞：備課；上課；培養(yǎng)；落實(shí)；復(fù)習(xí)

一、自主學(xué)習(xí)

課堂中教師的導(dǎo)播很關(guān)鍵，我一般采取以下方法：

（1）讀題——?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，單位“1”的確定——畫(huà)線(xiàn)。找單位“1”的方法：

如數(shù)學(xué)課上，王紅做了30道題，李華做了王紅的1/2，李華做了多少道？王紅做的30道題就是單位“1”，即“的”字的左邊的關(guān)鍵詞是單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的問(wèn)題，搞清是求單位“1”，還是求單位“1”的幾分之幾，這點(diǎn)很關(guān)鍵。知道單位“1” ，求單位“1”的幾分之幾，用乘法；知道單位“1”的幾分之幾，求單位“1”，用除法。

（3）求單位“1”的幾分之幾用乘法，先寫(xiě)“×” ，數(shù)量寫(xiě)在“×”的左面，分率寫(xiě)在“×”的右面。

如黃山風(fēng)景區(qū)的面積約為150平方千米，綠色植物覆蓋的面積是黃山風(fēng)景區(qū)面積的4/5， 綠色植物覆蓋的面積有多少平方千米？

列式：150×4/5=120（平方千米）。

答：綠色植物覆蓋的面積有120平方千米。

（4）求單位“1”用除法，先寫(xiě)“÷”，數(shù)量寫(xiě)在“÷”的左面，分率寫(xiě)在“÷”的右面。

如獅子每天的睡眠時(shí)間大約18小時(shí)，樹(shù)袋熊每天的睡眠時(shí)間相當(dāng)于獅子的8/9。樹(shù)袋熊每天的睡眠時(shí)間大約是多少小時(shí)？

列式：18×8/9=16（小時(shí)）。

答：樹(shù)袋熊每天的睡眠時(shí)間大約是16小時(shí)。

（5）如果分率出現(xiàn)比單位“1”多（少）幾分之幾。多就“+”，少就“-”。

如果園里蘋(píng)果樹(shù)200棵，桃樹(shù)的棵數(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多1/5，桃樹(shù)有多少棵？

列式為200×（1+ 1/5）=240（棵）。

答：桃樹(shù)有240棵。

學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)單位“1”，列對(duì)算式，計(jì)算細(xì)心，做對(duì)沒(méi)問(wèn)題。

二、培養(yǎng)小老師，讓學(xué)生成為老師的好幫手

課上教師不要泛泛地講，要把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望 ，看教師怎樣挖掘和利用。掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，基本知識(shí)做到課前預(yù)習(xí)、課上自學(xué)，小組合作、討論，設(shè)疑解答；小組推薦，學(xué)生上臺(tái)講解，根據(jù)內(nèi)容難易，不同層次的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。難點(diǎn)突破不了時(shí)，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，會(huì)收到事半功倍的效果。

三、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的好壞，落實(shí)很重要

（1）課堂落實(shí)。我喜歡學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，馬上跟蹤練習(xí)，好處是當(dāng)即就可知道每個(gè)學(xué)生的掌握知識(shí)的情況、目標(biāo)達(dá)成度等，便于對(duì)癥下藥。知識(shí)學(xué)完后跟蹤一組綜合練習(xí)，最后學(xué)生談收獲，通常我都是找中游及以下學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)他們的總結(jié)，我就知道全體學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)了。

（2）書(shū)面作業(yè)。我喜歡課本、樂(lè)園、練習(xí)冊(cè)，重要的題目全部做到作業(yè)本上，有時(shí)一節(jié)課能做2次，每學(xué)期都用2～3本作業(yè)本。課堂作業(yè)、家庭作業(yè)出錯(cuò)同時(shí)改在錯(cuò)題本上，這就保證每個(gè)題改兩遍。期末復(fù)習(xí)中也不忘記書(shū)面作業(yè)的落實(shí)、檢查。有始有終，常抓不懈，效果很好。

（3）課后落實(shí)。課后作業(yè)要做到精選多練，不是廣泛地做“自主練習(xí)XX”，課前根據(jù)本節(jié)課的授課內(nèi)容，精挑細(xì)選，選好題目，下課時(shí)適時(shí)布置，學(xué)生既不累，也能抓住重點(diǎn)內(nèi)容，這是課前功夫，與備課融為一體，水到渠成，事半功倍。

（4）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，避免亡羊補(bǔ)牢。每節(jié)課后同桌的優(yōu)生給差生出五個(gè)題，我檢查落實(shí)，課代表做好記錄。當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固，不給第二天留“尾巴”。每天堅(jiān)持，收益很大。

四、課本講完后，認(rèn)真對(duì)待期末復(fù)習(xí)

（1）按章節(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，馬上檢測(cè)，立即閱卷，及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平，隨時(shí)查缺補(bǔ)漏。

（2）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。單元完成后，就該綜合復(fù)習(xí)了。搜集各區(qū)縣上年期末試卷時(shí)，不是讓學(xué)生為分?jǐn)?shù)而考試，他們?cè)谧鲱}的時(shí)候，我不是只做題，而是要靜下心來(lái)研究試卷，對(duì)于每個(gè)區(qū)縣出題的特點(diǎn)、方向，都要仔細(xì)研究。

（3）每章節(jié)所占的分值，異同點(diǎn)在那里，側(cè)重點(diǎn)在哪里，思考題喜歡考哪些知識(shí)點(diǎn)，都要心里有數(shù)。試卷中出現(xiàn)的差錯(cuò)，除了在試卷上改正，還要改在錯(cuò)題本上，重點(diǎn)題目要上書(shū)面作業(yè)。真正做到多做、多練、多動(dòng)手、多思考，收效很大。

（4）做好成型試卷的同時(shí)，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況、綜合前兩年各區(qū)縣的試卷，學(xué)生容易出錯(cuò)，遺漏知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，自主出試卷，給學(xué)生歸類(lèi)、綜合、有針對(duì)性地練習(xí)。考試完成后，無(wú)論試題怎么變，也不會(huì)出現(xiàn)大的誤差。

總之，教師的工作是繁重的、瑣碎的，但與學(xué)生在一起是快樂(lè)的。只要你保持高度的工作熱情，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，肯付出，用“心”教，勤動(dòng)腦，細(xì)琢磨，下功夫，收獲與付出將會(huì)是成正比的。

（作者單位：山東省淄博市博山區(qū)博山鎮(zhèn)下莊校）