小學美術教育的作用和方法

年兵

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，美術教育的地位也在不斷提高。一堂富有特色的美術教學不僅能激發學生的學習興趣，還能培養學生的想象能力、創造能力和審美能力。本文全面分析和探討了小學美術教育的作用和方法，以期進一步提高小學美術教學質量。

關鍵詞：美術教育 作用 方法

美術教育可以培養學生高尚的情操和健康向上的審美感情，提高學生的創造能力，同時也有助于學生學習其他學科。因此，美術教師可以根據學生年齡特征和接受能力的不同進行教學，增強課堂的趣味性，從而培養小學生良好的美術素養。

一、小學美術教育的作用

1.培養學生的審美情趣

人類的美感是通過后天培養的，美感教育就是從訓練人的感覺器官開始的。所以說，美感教育就是培養人的審美“眼光”。

在接受美術教育時，學生可以通過感悟和比較，獲得對形式美的把握，完善審美心理結構，提高審美感受力，滿足審美需要，從而達到愉悅身心的效果。如在教學《游來游去的魚》時，由于魚是學生生活中最常見的一種動物，所以當學生看到教師展示的關于魚的畫面時，會感到很親切，甚至有身臨其境的感覺。

2.培養學生的道德修養

在小學美術教育中，教師可以培養學生的道德修養。美國教育家艾斯納認為：“美術教育不僅能提高孩子的鑒賞能力，培養孩子對美的感受，還能通過偉大美術作品講述的故事對孩子進行道德教育?！焙詹锏抡J為：“教育唯有應用藝術，才能解脫人類心靈所承受的壓制，才能真正達到完整人格。”藝術的教育更能體現我們的道德品質，激發學生對我國民間美術的喜愛之情，促使學生熱愛祖國的傳統文化。

3.培養學生的創新精神

小學美術教育并不是要造就一個專業藝術家，而是幫助學生全面發展，培養學生的獨創能力，使學生了解中國民間美術的概念、種類及造型特點，欣賞和掌握民間美術作品的基本知識。

二、小學美術教育的方法

1.教學過程要有特色

在小學美術教學中，為了讓學生更直觀地接受教學內容，教師應選擇一些小學生感興趣的作品。如在教學《游來游去的魚》時，教師可以帶學生去池塘邊，在感受魚兒快樂嬉戲的同時，加深學生對魚的印象，讓學生在大自然中感受到魚兒的自由以及大自然的美好。同時，教師還要體現學生的課堂主體地位，加強與學生之間的互動，激發學生的美術學習興趣。

另外，教師還可以將與美術課程內容相關的手工作品帶進課堂。如在教學《紙風鈴》時，教師可以用彩紙等材料和工具，手工折風鈴。這樣一來，學生就能更加直觀地了解風鈴的構造，從而快速掌握這一知識點和技能。

2.教學方法要有特色

要想實現快樂的美術教學，教師必須從小學美術教學的實際出發，抓住教材特點，采用靈活多樣的教學方法，充分利用教材中學生感興趣的元素，激發學生美術學習的興趣，通過各種現代化教學讓學生愛上美術學習，引導學生從視覺和聽覺這兩個角度感知美。如教師可以引導學生欣賞《抽象雕塑》《古代的青銅藝術》等優秀的美術作品，讓學生學習古今中外的美術知識，并從中受到熏陶、感染，從而更加喜愛美術課。

3.教學藝術要有特色

在小學美術教學過程中，教師可以找到富有意境的作品，把自然景色與畫家的情感交融在一起，讓學生明白沒有意境的作品就是一張無用的白紙。如在教學《流動的顏色》時，學生很難理解這一知識點。這時，教師可以展示春夏秋冬的圖片資料，學生立刻就能感受到顏色變換的意境。

另外，為了讓學生從作品的色彩、形狀、線條、空間、明暗、質感等方面充分挖掘作品的意境，教師可用音樂陪襯、電腦特效等方法渲染作品的意境。

三、結束語

總而言之，小學美術教學可以為學生提供動腦、動手的條件，提高學生的觀察能力、記憶能力、想象能力、創造能力和實際操作能力，最終實現小學美術教育的真本性。因此，小學美術教師應該根據學生的實際情況，靈活開展美術教學活動，打造生動活潑、豐富多彩的小學美術課堂，使小學生全方面地接受藝術的熏陶。

參考文獻：

[1]周運營.小學美術教育的問題及對策[J].成功（教育版），2012，（22）.

[2]林葉丹.自然、純美、快樂是上好初中美術課的關鍵[J].美術教育研究，2016，（12）.

（作者單位：遼寧省營口市西市區清華小學）