小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維的一門課程，教師的高效課堂教學(xué)不僅能讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，也能讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。由于新課改以及教育方式的轉(zhuǎn)變，高效的課堂教學(xué)需要教師能夠在較短的時(shí)間之內(nèi)提高課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用技能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；課堂教學(xué)

一、數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)樂(lè)此不疲，課堂教學(xué)就會(huì)發(fā)生可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科很利于思維發(fā)散，講究舉一反三。一旦學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來(lái)，不單單能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣愛好學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生對(duì)于今后的事務(wù)認(rèn)知和分析有很好的理解深入分析能力。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)方式改變

數(shù)學(xué)主要以運(yùn)算為主，能直接運(yùn)用于生活中的一門基礎(chǔ)課程。生活中到處可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)，可以說(shuō)數(shù)學(xué)源于生活，是生活中必不可少、實(shí)際操作性較強(qiáng)的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)教材是對(duì)已有數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化的總結(jié)，而掌握教材中所呈現(xiàn)的全部數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于心智尚在發(fā)展的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的，因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革教師教學(xué)數(shù)學(xué)的方法與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，才能讓小學(xué)生輕松理解數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，教師的教學(xué)方式就顯得尤為重要，教師要能夠合理的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)情景，充分激發(fā)學(xué)生的探究能力和發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種樂(lè)趣，使學(xué)生能將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧秘，獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)自主探索的欲望。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)讓他們親自動(dòng)手操作，可促進(jìn)思維，也是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的一種體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教與聽式的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生的討論能夠朝著有序和穩(wěn)定的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出學(xué)生自己對(duì)課堂內(nèi)容的理解與認(rèn)知，引導(dǎo)生活中的實(shí)際例子，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決，讓更多的學(xué)生明白數(shù)學(xué)原來(lái)跟生活離得這么近，也讓學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)也不難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，因此，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。現(xiàn)如今培養(yǎng)人才不能只是讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而是要發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)新的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的跳躍。數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，實(shí)際生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)了三角形的穩(wěn)定性后，可以讓學(xué)生觀察生活中哪些地方運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性；學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度說(shuō)明為什么車輪的形狀是圓的。通過(guò)了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題，用數(shù)學(xué)頭腦想問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，生活中處處有數(shù)學(xué)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂中，要靈活運(yùn)用教材，切實(shí)發(fā)揮教材的作用，真正培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于求知的科學(xué)精神，要讓學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，首先教師要改變自己的教學(xué)方式，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)技能，讓更多的學(xué)生愿意參與到課堂的教學(xué)中。對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極能動(dòng)性性，讓學(xué)生能夠有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，積極建立小組學(xué)習(xí)方式教學(xué)，讓小學(xué)學(xué)生懂得合作的重要性，提高學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)，提高課堂的教學(xué)效率，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用于生活實(shí)際當(dāng)中，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

羅芬（1989.6～ ），女，苗族，本科，思南縣亭子壩鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。