現代教育技術在幼兒教育教學中的應用

邰盛芬

摘 要 幼兒教育需要及時更新體系，與社會先進技術接軌，為幼兒創造良好的學習環境。將多媒體技術應用在教學環節中，雖然可以有效的提升課堂效率，但在使用過程中還是要注意方法，在發揮大作用的同時避免對幼兒帶來負面影響。本文具體分析了現代教育技術在幼兒教育教學中的應用。

關鍵詞 現代教育技術 幼兒 教育教學

1營造良好的學習氛圍

教師在給幼兒上手工課的過程中，可以充分利用多媒體技術，使課件更加生動，教師需要在課前設置適當的問題，而不是老師面前淺顯易懂的語言講解。例如，教師在給幼兒上泥工制作的課程中，想要做一個小兔子，教師可以先把制作小兔子的流程拍攝下來，并制作成課件，根據順序在教室的墻上進行展示，使幼兒可以按照老師的流程圖制作，在減少老師講解的同時增加自主探究的時間。因此，現代教育技術的特殊功能可以充分發揮。教師在給幼兒上表演課的過程當中，可以給幼兒演播放音樂，要求幼兒即興演奏。通過引進現代教育技術，可以使用投影儀給幼兒放映多種兒歌以及舞蹈視頻，讓幼兒看到更多的動作，從而欣賞舞蹈和音樂。基于這樣的環境條件，讓幼兒能在表演過程中感受到快樂。

通過現代教育技術可以積累游戲經驗，因為幼兒園條件有一定差異，導致幼兒園游戲積累的經驗也存在不同。在現代教育引入后，教師可以在課堂前把需要的活動場地錄制下來，從而減少了實際參觀的次數，讓幼兒看到真正的場地，而不是純粹的想象，這不僅可以節省教師的時間，而且還可以有效地提高教學的效率和質量。根據幼兒的實際特點和認知情況，選擇相應的現代教育技術在幼兒園教學過程中使用，能夠適當地給幼兒們創造出比較容易接受且十分愉悅的情景，能夠將幼兒在課堂上學習的積極主動性充分的激發出來。使用現代教育技術能夠充分激發幼兒幼兒的熱情，拓展幼兒的視野，豐富知識，從而提升幼兒各個方面的能力。

2發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用

教師是課堂的引導者，只有教師在課堂中實現主導作用，幼兒才能夠服從紀律，認真思考教師提出的問題。幼兒園學習知識的難度小，但它會教給幼兒一些做人的基本道理，所以教學任務非常艱巨。幼兒的個人習慣也在這個階段發展起來，應用多媒體設備，教師在準備階段就可以根據幼兒的特點設計課件，這樣可以實現對幼兒的引導目標。例如，培養幼兒關愛勞動者的時候，教師先提出一些與社會勞動者有關的問題，讓幼兒帶著問題去觀看教學視頻，觀看后幼兒可以發表自己的意見，由教師做統一的講評。如果不觀看視頻課件，教師只是一味的說教，這樣孩子并不能體會到勞動者的艱辛，也很難達到在日常生活中尊重勞動者的教育目標。而多媒體技術正是將幼兒難以理解的知識簡單化，引導幼兒思想健康發展，深入理解后課堂中所學習到的知識內容也能夠應用在實際生活中，幼兒更加珍惜勞動成果。

幼兒是教育任務開展所面對的主體，因此只有幼兒的課堂熱情提高了，先進的教學方法才能夠開展。幼兒年齡小，缺乏判斷事物的能力，多媒體課件是由老師設計的，也要尊重幼兒的意愿，對幼兒最喜歡的內容進行參考，使課堂的學習氛圍得以保證。發揮幼兒的主體作用，有利于培養幼兒的自主能力，無論是在生活中還是在學習上，都能積極地找到問題解決的辦法，不在依賴老師和家長，觀看多媒體課件，幼兒會投入到思考的答案中，這與自主能力的培養是相一致的。可以肯定的是，多媒體技術是豐富多樣的，課件不會重復，這也是吸引幼兒學習的關鍵因素。課件可以有多種形式，如視頻、圖片和音樂，可以促進幼兒的思維、傾聽、觀察能力的進步，運用各種感官能力解決問題，逐漸掌握學習方法，并愿意在生活中找到真理，養成良好的學習習慣，個人素質也得到了提高。

3運用信息技術優化幼兒課堂教學

通過信息技術，針對相應教學科目的特點，可以選擇適當的教學方法。在幼兒的日常教學中，針對每一門課程都有相應的教學內容和具體的培養方向，在具體教學中，根據不同的教學內容選擇相應的教學媒體。比如：在科學課中，教師就可以利用計算機給幼兒們相應地創設一個立體化和多元化的聽覺以及視覺空間，通過利用生動的畫面或圖形，加上悅耳的聲音，使教學內容變得形象化，不僅激發了幼兒們的學習興趣，也提高了教學活動的開展效率。在具體的教學活動中，要根據不同的教學形式選擇相應的教學媒體；為了使兒童課堂教學保持良好的狀態，我們可以改變傳統的單一教學形式，相應的改變固定教學形式，實現多樣化、靈活的教學方法。在傳統的課堂教學中，可以根據教學內容進行教學活動，如講故事、游戲和表演活動等相關形式的教學，通過分析相應的教學形式，找出其優缺點，進而運用教學媒體，從而促進教學效率的提高。比如：在講故事的講學活動中，教師可以針對幼兒的故事主題和類型，采用電視媒體或光學投影媒體以技術將幼兒所講故事內容進行畫面性的配合，把事物的具體形態給呈現出來。可以根據圖片讓幼兒進行故事編撰，提高小朋友的語言能力和思維想象能力。

4結論

現代教育技術為教育教學注入新的生命力。應用現代教育技術于幼兒教學過程中，對于提高幼兒的學習興趣、開發幼兒的認知能力以及學習能力有著不可忽視的作用。在幼兒教育教學中運用信息技術，為幼兒提供了一個身心愉快、主動學習和全面發展的良好環境；充分吸引了幼兒的注意力，激發了強烈的求知欲；拓寬幼兒獲取信息的渠道，強化了記憶，促進了思維想象力，提高了創新思維能力。

參考文獻

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