初中羽毛球教學(xué)創(chuàng)新策略研究

莊顯輝

摘 要：羽毛球是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，有著較強(qiáng)的趣味性，是一種簡(jiǎn)單便捷的運(yùn)動(dòng)方式，羽毛球運(yùn)動(dòng)既能舒緩人的心理壓力，也能起到鍛煉身體的作用，羽毛球運(yùn)動(dòng)是重要的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種，在初中校園開(kāi)設(shè)羽毛球教學(xué)課程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍛煉身體重要性的認(rèn)知，還能提升初中生羽毛球技術(shù)水平。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，初中羽毛球教學(xué)存在一些小問(wèn)題需要解決。正因如此，如何創(chuàng)新初中羽毛球教學(xué)工作，成為教師必須重視的一個(gè)問(wèn)題。在闡述初中羽毛球教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生羽毛教學(xué)存在的一些小問(wèn)題提出解決措施。

關(guān)鍵詞：初中；羽毛球教學(xué)；創(chuàng)新策略

創(chuàng)新教學(xué)方法是教育改革的重要目標(biāo)，隨著教學(xué)改革不斷地發(fā)展，創(chuàng)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量便成為現(xiàn)代體育改革中的重點(diǎn)問(wèn)題。羽毛球是被視為強(qiáng)健身體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，近幾年，隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，羽毛球教學(xué)正式走進(jìn)初中體育課堂，成為初中生樂(lè)學(xué)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)是豐富多彩的，具有較強(qiáng)的技術(shù)性、靈活性，要想使學(xué)生在體育課堂中真正掌握羽毛球這項(xiàng)技術(shù)，提高教學(xué)效率，顯然有一定的難度，因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法勢(shì)在必行。

一、初中羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

羽毛球是以學(xué)生的興趣與喜好結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，由于每個(gè)班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)與基礎(chǔ)能力是截然不同的，有的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，也有部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，基礎(chǔ)能力較低。教師為了提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，設(shè)置一致的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行相同的練習(xí)，教師的這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生基礎(chǔ)能力的差異。例如，讓基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生直接進(jìn)行拍打球，會(huì)使學(xué)生跟不上節(jié)奏，跟不上課堂進(jìn)度，這便使部分學(xué)生失去對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，教師的這種教學(xué)方式滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球的需要，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身能力與身體素質(zhì)情況進(jìn)行有效教學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示，在初中羽毛球教學(xué)中，極少數(shù)教師采用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)教師是根據(jù)自己的示范與陳述，讓學(xué)生進(jìn)行演練，由于羽毛球具有變化多端的技術(shù)，教師的示范動(dòng)作會(huì)使部分學(xué)生只是當(dāng)時(shí)會(huì)了過(guò)后就沒(méi)有印象了。久而久之，學(xué)生沒(méi)有對(duì)羽毛球有一定的認(rèn)知，無(wú)法體會(huì)羽毛球技術(shù)動(dòng)作的妙處。此外，由于我國(guó)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)重視比較晚，專(zhuān)業(yè)羽毛球技術(shù)教師較少，部分羽毛球教師并沒(méi)有從事過(guò)這項(xiàng)課程教學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，更沒(méi)有全面掌握羽毛球技術(shù)，因此對(duì)教學(xué)效率造成不利的影響。

二、初中羽毛球教學(xué)創(chuàng)新策略研究

1.課內(nèi)外一體化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

隨著教學(xué)改革的深入，課內(nèi)外結(jié)合這種教學(xué)模式被廣大教師所青睞，課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，所以在課外進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)有利于鞏固羽毛球技能，羽毛球的技術(shù)性較強(qiáng)，考驗(yàn)了學(xué)生的反應(yīng)速度以及堅(jiān)持不懈、持之以恒的耐力。如果學(xué)生不經(jīng)常練習(xí)，就會(huì)對(duì)羽毛球產(chǎn)生生疏感，會(huì)很難掌握羽毛球這項(xiàng)技術(shù)。教師不僅應(yīng)該從理論知識(shí)方面教學(xué)，還要從基本技術(shù)進(jìn)行實(shí)際性教學(xué)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的課外練習(xí)格外重視，讓學(xué)生在課外練習(xí)中積極參與，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地挑戰(zhàn)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，可以開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，可以積極踴躍地參加一些課外比賽，進(jìn)而互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完善不足，共同進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)效率。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取分層教學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性便是創(chuàng)新初中羽毛教學(xué)的重點(diǎn)策略。假設(shè)學(xué)生沒(méi)有參與的話(huà)，羽毛球教學(xué)便會(huì)失去其意義，由于初中生的反應(yīng)能力、自身身體素質(zhì)、基礎(chǔ)能力等各不相同，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，因此，教師在羽毛球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取分層次教學(xué)方法，在教學(xué)前，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的強(qiáng)弱、學(xué)生的反應(yīng)速度、接受知識(shí)的能力、發(fā)球與接球等進(jìn)行技能測(cè)試，最后依據(jù)學(xué)生測(cè)試的成績(jī)，對(duì)學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，應(yīng)當(dāng)每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教學(xué)后，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整變動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。由于初中教師在羽毛球教學(xué)中忽略了學(xué)生層次差異問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)模式的陳舊，教師的教學(xué)水平不高等問(wèn)題的存在，嚴(yán)重地影響到初中羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)采取有效的方法來(lái)解決一系列的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)質(zhì)量，并且使學(xué)生走出校園步入社會(huì)時(shí)仍然熱愛(ài)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，形成終身運(yùn)動(dòng)的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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