淺淡八年級地理中考總復習策略

吳明溪

摘要：2017年起福建省普通高中階段招生考試（簡稱“中考”），將采用全省統一命題試卷。今年是我市（漳州市）參加全省"一卷化"考試第一年。結合多年的教學經驗和體會，淺談初中地理中考總復習計劃策略。

關鍵詞：初中地理；中考；省卷；復習策略

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0181-01

為了積極應對全省統一命題，提高我市我縣初中地理教學質量，這段時間來，我認真學習和研究《福建省初中地理教學與考試指導意見》。通過學習，我想主要應按如下步驟開展復習教學工作：

1.復習前教師認真做好準備工作

學生是學習的主體，但教師自身的準備工作是關鍵。教師平時要不時地“充電”。自己要對所教的專業知識很熟練到運用自如，并根據學生實際因材施教，有的放矢，達到復習效果。對于《福建初中地理科教學與考試指導意見》和歷年地理科中考命題的學習、研究，是作為每一位地理教師日常工作的重要內容，它是教師平時復習的指導性文件，也是教師以不變應萬變的總綱。只有將它融合在平時的教學中，才會真正做到“以不變應萬變”。

教師學習和研究歷年地理學科中考命題與《指導意見》后，從初中學生的地理學習能力入手，設計符合學生認知水平的地理復習知識方案，引導學生建立文本學習材料，也就是強調學生上課注意聽的同時還要認真做好筆記，以便于課后復習，加強記憶，建立知識體系。

為了避免超綱教學和復習，切實夯實常考知識，教師在復習前要對近幾年來的中考命題、習題進行研究、進行歸類。如把它們分類為容易題、稍難題、難題。常考題和不常考題、不考內容。如研究考查范圍、考查重點、考查難點、考查題型等等。并且要把這些都告知學生，讓他們心中有數，復習時可節省時間，有目的的復習，少走彎路。

教師還要研究考題內容，考核能力要求的變化，探索新考知識，應對考題的變化。習題在歷年的學生回答中有否出現錯誤？怎樣錯法？如何避免？這些也要在上課中告訴學生，避免重蹈覆轍。所有這些工作要求教師在復習前要做好準備并將實施于復習教學課堂中。

2.復習前和復習過程中要不斷做好學生的思想引導工作

中考既是初中畢業生的畢業考試又是升學考試，所以地理列入中考學業水平考試是關系學校教育評價與考試制度改革的一個重要環節。教師要把地理科在初二年就要參加中考的信息傳輸給學生，還要強調中考的重要性。這可通過自己、班主任、科任教師、學校領導對學生進行思想指導，也可告知家長幫忙督促學生，培養學生的考試意識，地理科是第一科中考的科目，學生根本就不知道中考的意義，所以加強學生的思想引導很重要。知道了學習的重要性，目標就明確了，才愿意學，學生就會自覺開展課前預習行為，課前和課內、課后自主學習形成整體認知。這樣就可以達到事半功倍，取得良好的復習效果。

3.認真做好復習課的教學實施過程和傳授工作

首先以《福建省初中地理教學與考試指導意見》為準繩，采用多種方法有條理地、系統地、全面地傳授給學生知識。

課上一定要強調學生每一節課都要帶教科書，不要用參考書代替。因為教科書圖文并茂，是其它參考書不可替代的，雖然參考書里的復習綱要整理得條理清楚。主要是為了強化學生在日常生活中的用圖意識，讓學生學會主動使用常用地圖查找地理信息的習慣。對教師設計出符合學生認知水平的地理復習知識方案，通過教科書有條理、系統地傳授給學生。運用地球儀、手電筒，多媒體演示、各種地圖可使抽象知識具體化，使大范圍知識具體化，解決學生想象難的問題。在展開復習教學活動的時候，我們需要從生活經驗、周邊生活環境出發，聯系生活實例、結合生產，將理論與實踐結合起來，創設生動直觀的教學情景。如在講高原時，可把地面形象的比喻為平原把講臺桌比喻為高原，把抽象知識轉化為感性知識，學生大多見識面不廣，感性知識更能讓他們容易接受。

在復習教學實施過程中，教師要以《福建省初中地理教學與考試指導意見》為準繩，以它為指揮棒。可以避免超綱復習，知道重點、難點，抓住重點，夯實基礎。這樣就心中有數，不管中考如何多變，都能應對自如，做到“知己知彼，百戰不殆”。

復習教學實施過程中，還要加強復習方法的指導。復習方法有多種：比較法、歸類法等等，我們要對學生加以指導。如可把澳大利亞和美國的地形進行比較、把中東和西亞進行比較，把世界氣候類型進行歸類，把分區地理知識連竄學習。

4.加強學生知識應用能力的鍛煉，提高做題技巧

通過練習題的做與練，學生本身會感受到自己的知識掌握情況，心中有數，他就會自覺去復習。再通過練習的講評，傳授給學生做題方法、技巧， "會讀書還要會考試"，你在讀書方面找到方法，不一定能考高分，你必須懂得考試技巧，只有會讀和會考才能考高分。提醒學生審題要審清楚再完成，方法一般是在心中默念2遍以上做到心中有數后再做題；選擇題不要放空，不懂你也要任選一個，總有25%的機率可以答對；提醒學生把答案抄到答題卡時，不要抄錯行，丟掉冤枉分等等。

通過有組織的考試，學生在"要考試"的壓力下，他們才會自覺去復習，在有準備的情況下，成績好的學生會覺得有成就感，會越來越積極地去讀書。成績不好的學生會受到鞭策，會有危機感而逐漸形成自愿讀書的習慣。樂意學，復習效果就好多了。

以上是我個人在認真學習《福建省初中地理教學與考試指導意見》后的一點體會，與各位同仁探討。