游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李娟

[摘要]隨著我國教育的不斷發(fā)展，游戲化教學(xué)方式在我國現(xiàn)代教育改革中逐漸，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著十分重要的作用。在教學(xué)中借助游戲化教學(xué)方式，可以使教學(xué)內(nèi)容變的更加豐富多彩，教學(xué)形式也可以變的多種多樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣都有所提高。借助游戲化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受，而是通過參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)的吸收知識和思考問題。游戲化教學(xué)在小學(xué)教育中的教學(xué)效果非常顯著，強(qiáng)大的交互性、趣味性和靈活性越來越受到教師和同學(xué)的歡迎，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象，探討游戲化教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用方法

一、游戲化教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供生活問題情境

新課程要求.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要盡量與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要盡量將學(xué)生在生活中見到、聽到、感受到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題帶入課堂，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離.使抽象的數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以與學(xué)生做游戲的方式，豐富生活化的教學(xué)資源，通過游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些趣味性較強(qiáng)的問題，激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以利用游戲化教學(xué)巧妙的將學(xué)生的思維正向遷移到教學(xué)目標(biāo)中，初顯數(shù)學(xué)“換”的思想，達(dá)到從問題入手，使數(shù)學(xué)問題生活化，引導(dǎo)學(xué)生在已有信息中去探究結(jié)果。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中優(yōu)化學(xué)生解決問題的能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)就是要讓學(xué)生熟練的運(yùn)用知識去解決生活中的實(shí)際問題。當(dāng)學(xué)生們面對實(shí)際問題時(shí)，可以運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)尋求解決問題的最佳辦法，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了理論知識，提高了他們的邏輯思維能力，同時(shí)還提高了他們解決實(shí)際問題的意識和能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)緊緊圍繞教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種現(xiàn)實(shí)的、富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們在游戲中尋求解決問題的辦法“條條大道通羅馬”，學(xué)生在解決問題的過程中都會對問題有自己的看法和認(rèn)識，由此也形成了不同的解題思路。只有教師多給學(xué)生創(chuàng)造自主探索的機(jī)會，才能引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程中，教師還要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們從不同的角度觀察問題，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析做出大膽的猜想，并引導(dǎo)他們?nèi)ヲ?yàn)證自己的猜想，從而可以從一個(gè)問題點(diǎn)入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式電“黑板+粉筆”一直是每位數(shù)學(xué)老師最熟悉，也是把握最好的教學(xué)模式。但是，在這樣的教學(xué)模式中，教師需要花費(fèi)很長的時(shí)間去擦掉黑板上原有的內(nèi)容并寫上新的內(nèi)容，這會嚴(yán)重浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。但是利用游戲化教學(xué)作為新的教學(xué)方式，學(xué)生在游戲中不斷的開動(dòng)腦筋，記憶力和理解力都會變得很強(qiáng)，這樣就節(jié)省了教師板書的內(nèi)容，從而可以利用更多時(shí)間和精力去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，增加了課堂信息密度。此外，由于游戲化教學(xué)具有高度的趣味性和啟發(fā)性，而且每個(gè)學(xué)生作為游戲的主體，其競爭意識和合作意識都會得到很大程度的增強(qiáng)，從而在游戲中提高了學(xué)生的知識接受速度和理解速度。總之，游戲化教學(xué)作為以學(xué)生為中心的新型教學(xué)方法，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)，營造了和諧、歡樂、融洽的課堂氛圍，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、游戲化教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供豐富且優(yōu)質(zhì)的課外教學(xué)資源

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。而要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，教師就必須及時(shí)更新自己的教學(xué)思想，以學(xué)生為課堂中心，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資料供學(xué)生們自主學(xué)習(xí)使用。而游戲化教學(xué)以其靈活性較高、與生活契合度較高等優(yōu)勢，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供大量豐富的課外材料，這些材料可以是學(xué)生或是老師準(zhǔn)備的，但無論是哪一種材料，都勢必會豐富教學(xué)內(nèi)容。

五、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生手腦并用

首先，游戲化教學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，可以將音、形、像、色融為一體，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)。其次，游戲化教學(xué)的運(yùn)用能讓書本上“死”的知識活起來，使學(xué)生手腦配合的頻率在游戲中變得越來越高。根據(jù)心理學(xué)規(guī)律，小學(xué)生有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加之小學(xué)生對于學(xué)習(xí)目的體會不深，時(shí)間一長，學(xué)習(xí)效率就會下降。游戲化教學(xué)因?yàn)榭梢猿掷m(xù)的吸引學(xué)生的注意力，所以其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能使學(xué)生在接受知識的同時(shí)，手腦并用。

六、結(jié)語

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是多方面的，將游戲與數(shù)學(xué)課堂有機(jī)結(jié)合，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)去獲取知識，積極參與課堂學(xué)習(xí)全過程，培養(yǎng)他們的智力和動(dòng)手能力等都具有重要作用。

（作者單位：江蘇省泰州市興化市竹泓中心小學(xué)）