高中政治教學中如何激發學生的學習興趣

張彥

摘 要：隨著高中課程改革的不斷深入發展，教師需要重視新課程理念的目標實現，幫助提升學生們的學習積極性。傳統的高中政治課堂教學中，學生對于政治理論課程學習缺少興趣，教師也忽視了學生對政治知識的理解和運用，影響了課程教學質量。本文分析了目前高中政治教學中學生學習興趣不足的主要原因，重點探討了高中政治教學提升學生學習興趣的有效教學策略。

關鍵詞：高中政治 政治教學 興趣提升

不管是從初中還是高中來看，很多學生對于政治這一門課程并沒有提起足夠的重視，認為這門課程的學習要素就是死記硬背，甚至很多教師同樣認為只要能把政治書上的知識點全都背過，那么在考試中就能考個高分，這樣的教學環境影響了學生們對于政治教學重要性的理解，學生們對于政治學習失去了學習興趣，造成學習觀念的扭曲。想要提升高中政治教學質量，需要首先提升學生們的學習興趣，給學生建立起良好的教學氣氛，從而讓學生喜歡上政治學習。[1]

一、高中政治教學學生學習興趣不足主要原因

1.家長原因

家長代表了家庭對孩子的教育觀念和教育形式，家長的一言一行也影響著孩子的學習表現。在高中教學當中，政治不僅僅代表了一門課程和一個好成績，同時也代表了能夠針對學生進行思想政治教育的重要場地。高中的學生正處于敏感時期，在生活和學習中會遇到各種各樣的選擇，難免會導致學生失去前進方向，這時候家長需要借助政治教育來培養孩子形成正確的價值觀念。[2]

2.教師原因

教師在學生的學習和發展過程中起到了重要的引導作用，在政治教學中，更屬于學生思想政治教育的重要領路人。目前存在很多政治教師沒有及時的創新教學思想，傳統的教學觀念影響了教學方式，也影響了學生們對于政治這一門課程的看法。想要提升學生們的學習興趣，首先需要讓學生愛上政治學習，提升對政治學科的重視，才能夠更好的開展政治教育。[3]

3.學生原因

很多學生對于政治學習不夠重視，認為政治屬于文科中非常簡單的背誦學科，學生們認為政治這一門課程是可有可無的，在后期的生活和學習中都不會應用太廣泛，因此從心里輕視了政治課程教學，在課堂上學生注意力不集中，甚至學習其他科目的知識，影響了高中政治教學質量。

二、高中政治教學中如何提升學生學習興趣

1.創設有趣的教學情境

高中生的精力比較旺盛，好奇心較強，對于身邊的人事物都有很強烈的探究欲望，經常會提出一些有趣的問題，例如說在教學當中會詢問教師國際上大型盛會的內幕資料，或者是社會上的一些熱點問題等，針對學生們提出的這些問題，教師一定要提起充分的重視，尊重學生的真實想法，保護學生的求知欲。在課堂教學中，教師可以給學生創設有趣的教學情境模式，從而提升課堂教學趣味性，幫助激起學生的學習積極性。關于情景模式的創設，首先需要跟本節課要教學的課程內容相關，能夠幫助學生針對下階段學習的知識點有一定的而了解，脫離了教學內容的情景模式能發揮出的作用幾乎為零。教學情境模式要開發學生的學習之力，幫助學生鍛煉自身思維能力，通過情景教學能夠學到一定的知識，而不是單純為了娛樂課堂氣氛。要重視提升學生的自主探究能力，根據教學內容設置靜靜模式，除了能夠使用表演的方式之外，還能夠使用談話和討論的方式進行教學。

2.提升學生的參與積極性

在教學當中受到傳統教學模式的影響，很多學生都習慣性的處于知識接受的狀態，很少有學生能夠積極主動地參與到課堂教學中來，學生們已經產生了思維惰性，在學習中也難以發現自己的新思想和創新見解。思想真實在教育自身的理論性比較強，需要學生們能夠集中精力進行學習，提升學生的學習積極參與性，能夠幫助學生把全身心的精力都投入到學習當中。在教學中教師要給學生創造動手和動腦的機會，引導學生積極參與到課堂教學中，讓學生能夠加深對于課本知識的理解和運用，幫助學生把知識內化解決實際問題，從而提升學生對于思想政治學習興趣。

3.理論結合實際

據調查顯示，目前很多政治高考題目都越來越重視學生們的知識運用能力和市級社會問題解決能力。因此教師在教學當中，需要引導學生利用所學到的知識來分析當下社會熱點，把課本教學只是能夠跟社會熱點相結合，幫助提升學生分析問題和解決問題的能力，把理論和實踐相結合，有效提升課堂教學質量。教師要善于把社會熱點問題利用理論知識進行分析，例如教師可以把國內外重大事實適當性的拿到課堂教學中來，讓學生們能夠做好內容的記錄以備后用，這樣既能夠幫助學生增長知識又能夠體會到愛國主義和集體主義教育。

4.提升學生主體地位

學生才是教學的主要對象，因此在教學過程中，教師要以學生為中心，根據學生的學習需求來采取教學模式。例如說在教學當中，教師可以使用三五三的教學方法，這屬于典型的提升學生主體地位教學模式。其中包含了三種課型、五個教學環節和三個學習單。分別是新授課、習題課還有復習課。在課堂上教師要現提出問題，引導學生自主學習，然后開展合作探究，接著教師和學生互相展示評價，最后進行應用拓展。三個學習單是問題生成單、解決單還有應用拓展單，通過這一系列的教學方式，能夠有效打破傳統的教學模式，引導學生利用學到的知識點離開解決實際問題，提升學生的學習效率。

結語

對于高中生來說，高中階段的政治學習非常重要，政治不僅僅是一門高中課程，對于學生的生活和學習甚至是以后的人生觀價值觀都有很大的影響，因此高中政治教學需要提升學生的政治學習興趣，從而提升高中政治教學質量。

參考文獻

[1]李蘭改. 淺談高中政治教學如何激發學生的學習興趣[J/OL]. 學周刊，2015，（26）：27. （2015-07-29）

[2]李成漢. 高中政治教學中如何激發學生的興趣[J]. 科教導刊（上旬刊），2015，（05）：101-102.

[3]孫佰玲. 高中政治教學中如何激發學生的興趣[J]. 新課程研究（基礎教育），2010，（03）：151-152.