淺談小學圖書館的閱讀指導與技術服務工作

林明霞

摘 要：閱讀指導和服務工作，是小學圖書館為孩子提供的最重要的服務之一，要求圖書館管理員要幫助孩子找到符合他們的閱讀興趣和水平的圖書，并對孩子的閱讀方法給予指導和幫助。小學圖書館通過閱讀指導和服務工作，可以增強孩子的閱讀興趣，培養孩子讀書的好習慣，推動社會和學校對小學生閱讀的重視和支持。

關鍵詞：小學圖書館；閱讀指導；閱讀服務

隨著小學素質教育的推廣，閱讀在小學生的學習中占據越來越重要的地位。小學圖書館也成為了小學教學的重要陣地，它不僅是各種知識匯聚的海洋，另外在開發學生智力，提高綜合素質，傳播信息方面有其特殊的優勢。小學生除了在課堂上學習的知識以外，在圖書館也獲得了大量的知識和信息，提高了自身的能力。

然而，小學生在圖書館的閱讀還存在著一些問題，例如缺乏閱讀的興趣，閱讀量較小，閱讀方法不當等，造成他們在選擇圖書時比較盲目，沒有什么明確的目標，閱讀的收獲不大等問題。面對這些問題，需要圖書館提供科學的閱讀指導和服務工作，來引導小學生有效的利用圖書館資源，提高閱讀效率。

一、加強圖書資源建設，優化圖書館館藏結構

對于小學圖書館來說，豐富的藏書資源是吸引小學生的首要因素，也是圖書館開展閱讀指導工作的基礎。在圖書資源的選擇上，應充分考慮老師和學生的需求、興趣、愛好等，可以在訂書前，先征求老師和學生的意見，充分了解他們想看什么書，愛看什么書，以此來充實圖書館的藏書，這樣一來就保證了圖書館的書切實符合老師和學生的興趣。

首先，要選擇優秀經典的作品。圖書館要重點收藏各個時期的經典優秀作品，經典作品之所以成為經典往往在其內容和表達上有獨特的魅力，讓小學生多接觸經典書籍，可以陶冶情操，開發智力。

其次，要針對不同年齡層選擇不同圖書。針對不同年齡對圖書的理解和喜好，設置不同的專柜，增加了學生選擇圖書的便利性。

再次，選擇的圖書有社會實踐性。圖書館可以收藏一些與社會和生活緊密相連的適合小學生閱讀的文獻和作品，使他們可以有更多的機會了解社會，開拓自己的眼界，有利于世界觀和價值觀的形成。

二、加強閱讀推薦與指導，培養學生良好的閱讀習慣

小學圖書館盡管閱讀資源豐富，很多小學生也閱讀了不少書籍，但是閱讀效果并不盡如人意，讀過的書沒有在腦海中留下印象，沒有形成很好的閱讀積累，究其原因主要是閱讀方法不當，沒有形成很好的閱讀習慣。

因此，小學圖書館應該加強對學生的閱讀方法的指導，形成良好的閱讀習慣，使小學生從閱讀中受益。例如，有的小學生讀書很快，但是讀過之后問他書中講了什么他完全沒有印象或者講不出來，圖書館可以在對小學生進行閱讀指導時要求他看完一本書之后自己練習對故事的內容進行概括，或者摘錄其中優美的詞、句做成讀書筆記，或者寫下自己的讀書心得等，這些都是培養好的閱讀習慣的方法。

另外，還要指導學生讀書時對待不同種類的書用不同的閱讀方法，例如在讀經典名著、古詩詞類的書時可以用精讀的方法，掌握其中經典的名句；讀故事、童話、小說等種類的書時可以略讀，了解故事即可；讀報紙、雜志、時事新聞等時可進行瀏覽，掌握相關時事信息。另外，要指導學生養成在閱讀中遇到生字、生詞及時查字典解決的習慣，這樣可以在閱讀中逐漸積累自己的字詞量、寫作能力等。

三、組織多樣化的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣

圖書館要想做好小學生的閱讀指導和服務工作，首先要使小學生熱愛閱讀，越來越多的小學生積極參與到閱讀中，圖書館才有指導和服務的對象，激發小學生參與閱讀的最重要因素就是興趣，因此圖書館應該組織各種各樣有趣的活動來提高小學生的閱讀興趣。

首先，圖書館可以結合某些重大節日或者重大事件開展相關閱讀活動，如征文、演講等，例如今年奧運會即將開幕時，圖書館可以與學校聯合開展有關奧運的知識競賽、征文比賽、演講比賽等活動。通過組織這些與時事緊密相關的活動，一方面可以使學生增長見識，另一方面可以促使他們主動閱讀，查找資料，增加了知識儲備。

其次，圖書館可以組織閱讀獎勵活動，讓學生形成持續閱讀的好習慣。圖書館可以開展一個曬曬每天的閱讀量的活動，確定一個平臺，參與者每天將自己的閱讀書目及一點心得體會上面，持續閱讀到一定天數可以獲得某種獎勵，堅持天數越多獎勵越豐厚。這樣一來，可以激勵小學生堅持閱讀，最終不需要獎勵也自然而然把閱讀當成每天生活的一部分。

再次，圖書館還可以組織戲劇表演、讀書交流、知識競賽等活動，通過活動讓學生參與到閱讀中來，真正的愛上閱讀。

四、培養高素質的圖書館管理員，提高閱讀指導與服務能力

要想做好小學圖書館的閱讀指導和服務工作，離不開圖書館工作人員的參與和努力。小學圖書館的工作人員肩負著雙重職責，一是圖書管理工作，二是閱讀教育工作。

首先，對圖書管理和閱讀指導與服務工作充滿熱情，對小學生充滿愛心和耐心，認真了解學生的閱讀需求，推薦適合他們的圖書，盡心盡力提高小學生的閱讀質量。

其次，提高自身文化和業務水平。小學圖書館工作人員應根據自身教育水平選擇適當的繼續教育課程提高自身的文化修養，同時要加強業務的進修，不斷學習圖書管理的現代技術，對圖書館的資源和藏書布局了然于心，針對小學生提出的要求，能迅速找到適合的圖書。

再次，隨著閱讀地位的提升，圖書館不僅僅是借書的地方，它還要承擔起教育者的義務，對小學生的閱讀方法和習慣提出指導，因此對圖書館工作人員的專業性、整體素質等提出了更高的要求。因此，圖書館要定期給工作人員提供培訓的機會，來提高工作人員素質，同時對他們的業務水平要定期考核，建立嚴格公正的獎懲制度。

五、結語

小學圖書館是學生在課堂之外獲得知識，培養良好閱讀習慣的重要場所，圖書館的閱讀指導和服務工作是幫助學生學會正確、有效的閱讀方法的重要環節。

因此，小學圖書館在加強自身職員素質和館藏建設的基礎上，結合小學生的生理和心理特點，對他們的閱讀方法和閱讀技巧進行指導，并組織各種豐富多彩的活動來激發他們的閱讀興趣，使圖書館在推動小學生閱讀方面真正發揮積極的作用。

參考文獻：

[1] 王一.淺談小學圖書館在學校素質教育中的作用[J].河北科技圖苑，2011（05）.