體育游戲在高校田徑教學中的應用探析

劉利君

摘要：高校田徑教學是體育課程教學的重要內容和教學形式，學生對于田徑教學的參與程度較低成為制約其教學目標實現的主要問題。本文通過對體育游戲在高校田徑教學中的應用進行探究，分析體育游戲應用于高校田徑教學的重要性，高校田徑教學應用體育游戲開展教學活動的有效方式，旨在促進高校體育課程教學水平的提高。

關鍵詞：體育游戲；高校田徑教學；應用

體育游戲的形式較為多樣，將體育運動過程與游戲過程進行結合，通過體育應用體育游戲的靈活性以及可操作性，賦予體育運動過程更多的樂趣，因而在體育教育環節具有廣泛的應用價值。高校田徑教學是促進學生身心健康發展的有效途徑，而由于當前高校大學生存在較為明顯的惰性心理，因而對于田徑教學的參與程度也相對較差，通過體育游戲與田徑教學的融合，能夠使其課程教學過程產生更多的趣味性，提升學生田徑學習的參與意識，促進高校體育體育課程教學目標的實現。

一、體育游戲應用于高校田徑教學的重要性

（一）應用體育游戲開展田徑教學活動賦予大學生的身心發展特點

大學生在年齡階段上處于青春時期，朝氣蓬勃，具有活潑好動的天性，同時具有精力旺盛的身體特點，在高校田徑教學環節中重視學生的參與興趣和學習興趣，應用體育游戲的教育方式，能夠契合學生的身心和性格發展特點，使學生能夠對體育課程學習獲得更多的學習體驗，滿足學生的心理訴求，體現快樂教育的體育教育理念。同時輕松愉悅的學習氛圍，能夠使學生的身體機能得到放松，促進田徑教學活動的開展以及教學目標的實現。

（二）有助于促進體育教學改革在高校田徑教學的深化

田徑項目教學具有一定的體育專業技術含量，如果學生在學習過程中不能夠有效掌握運動技術，很容易導致運動損傷的發生。在傳統的教學模式中，教師重視體育運動的示范，并指導學生進行重復性的動作聯系，雖然能夠取得一定的教學效果，但是在學習活動中難免因為練習過程枯燥或者疲勞，導致對于課堂教學環節產生抵觸情緒[1]。應用體育游戲教學方式，使高校的田徑課程教育涵蓋更為豐富的教學內容，改變學生對于田徑課程缺乏興致的現狀，使學生能夠在游戲的隨機性、群體性以及娛樂性活動中，感受體育運動的快樂。應用體育游戲能夠有效改變學生在田徑學習中被動參與的學習現狀，進一步突出學生在課堂教學環節的主體地位，由傳統教學模式中的教師教學，轉化為學生主動參與教學內容學習，尊重大學生的主觀意識和自我意識，更有助于提升田徑課程教學的有效性。

二、體育游戲在高校田徑教學中的應用方式

（一）重視體育游戲的趣味性，激發學生的田徑教學活動參與興趣

田徑項目教學活動從自身特征角度而言較為枯燥，教師的教學過程也較為單調和機械，大學生從小學到中學的漫長學習過程中，已經形成不愿意參與田徑項目學習的潛意識，進行高校田徑教育項目的學習也會存在缺乏學習動機的問題，因而教師應用體育游戲教學活動，需要重視體育游戲的趣味性，營造快樂體育的課程教學氣氛，激發學生進行田徑教學活動的參與興趣和學習動機，促進教學互動的開展。比如：教師在進行短跑項目的教學時，可以組織學生進行“抓尾巴”的教學游戲，改變傳統短跑項目訓練一味追求提升速度的教學理念，使學生能夠在體育游戲活動中“動起來”，進而不斷培養學生的爆發力和肢體協調能力，促進體育課程教學目標的實現。

（二）靈活應用體育教學的競爭性，培養學生勇于拼搏的精神

田徑體育項目訓練和練習會使學生產生一定程度的疲勞感，特別對于運動能力以及體育基礎相對較差的學生而言，更容易使學生產生畏難心理，體育游戲在項目教學中的應用，教師需要善于應用其自身具備的挑戰性特征，結合教學內容進行有機融合，使學生能夠在體育游戲中激發自身敢于戰勝自我的拼搏和挑戰意識，激發學生的勝負欲，使學生能夠突破自我、戰勝自我，積極進行田徑項目練習[2]。比如：教師在進行200米的短跑訓練時，可以積極應用“4×200m”接力競賽模式，首先對學生的體育基礎和能力表現進行全面的了解，進行能力相對均衡的小組劃分，進而開展接力競賽活動，保證學生都能夠參與教學活動，同時在激勵的競賽氣氛中，激發學生的斗志，小組成員之間的協同配合、鼓勵支持，都能夠充分調動學生的運動潛力，并且能夠使學生在競賽中調整自己的心態和狀態，勇于拼搏、不輕言放棄，實現課堂教學目標的同時，還能夠實現對學生運動精神的培養。

三、結束語

針對當代大學生開展田徑項目教學具有一定的難度和挑戰，學生容易對學習過程產生厭倦或者畏難情緒，體育游戲應用于高校田徑教學環節中，能夠給學生營造不同的學習體驗。教師需要重視應用體育游戲自身具備的趣味性和競爭性，激發學生的學習活動參與興趣和拼搏挑戰意識，使學生能夠在項目訓練過程中感受到體育課程學習的快樂，以及獲得自我成就感，提升田徑項目教學的有效性，進而促進高校體育教育的持續發展。

參考文獻：

[1]雷蕾.體育游戲在高校田徑教學中的應用探析[J].體育科技文獻通報，2016（5）.

[2]王輝.淺談體育游戲在高校體育教學中的應用[J].軟件（教育現代化）（電子版），2015（8）.

（作者單位：湖南工藝美術職業學院）