自制玩教具在游戲化體育教學(xué)活動中的應(yīng)用

米靜　關(guān)偉靜

摘 要：自制玩教具可以因地制宜，廢舊利用，由教師自制，也可以讓幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自制，自制玩教具應(yīng)用在戶外體育活動中不僅能夠強(qiáng)壯幼兒的體質(zhì)，而且能夠鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能夠從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，因此在目前的幼兒園中非常流行。本文就自制玩教具在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠更好的展開教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：自制玩教具；游戲化體育活動；教學(xué)應(yīng)用

幼兒園階段的體育活動多是以游戲為主，這也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，對于開發(fā)兒童智力、強(qiáng)壯兒童體格有著非常重要的意義。自制玩教具在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用，響應(yīng)了國家倡導(dǎo)的陽光體育活動，對于促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有著非常好的效果，同時這些自制的道具本身就利用了一些廢舊的材料，是一個變廢為寶的過程，在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

一、積極開展自制玩具活動

（一）正確的引導(dǎo)幼兒自制玩具

首先要引導(dǎo)幼兒收集一些干凈衛(wèi)生的廢舊材料，例如飲料瓶、易拉罐、舊布料、廢紙盒等，然后根據(jù)幼兒的年齡段設(shè)計合理的玩教具制作方案，教師們一邊演示制作過程，一邊讓學(xué)生們進(jìn)行模仿。例如用廢舊的報紙和塑料瓶制作拋接器，就是將飲料瓶從中間截斷制作成拋接器，將廢報紙揉成圓球，讓幼兒將紙球拋到塑料瓶中。玩教具雖然價值不高，但是制作過程非常簡單，適合于幼兒進(jìn)行操作，還可以引導(dǎo)幼兒分組合作，進(jìn)行玩教具的制作，這樣不僅鍛煉了幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，同時也啟發(fā)了幼兒互相配合的團(tuán)結(jié)合作能力。

（二）積極動員家長參與自制玩教具

幼兒園的教育在一定程度上可以說是家庭教育的延伸和補(bǔ)充，任何形式的幼兒教育都離不開家長的積極配合，自制玩教具在體育教學(xué)中的應(yīng)用也不例外。幼兒園要積極動員廣大的家長，改變他們過于重視幼兒識字和計算能力提升的態(tài)度，讓他們認(rèn)識到自制玩教具對于幼兒教育的重要性，不僅有利于灌輸幼兒環(huán)保節(jié)能的意識，同時，對于加強(qiáng)親子關(guān)系強(qiáng)化家庭教育有著非常重要作用。一方面鼓勵家長為幼兒準(zhǔn)備安全衛(wèi)生的廢舊材料，另一方面鼓勵家長同孩子一起制作玩具。

二、開展多樣化的自制玩教具體育游戲活動

多樣化的自制玩教具體育活動的基礎(chǔ)就是多樣化的自制玩教具，教師們要充分發(fā)揮想象力，利用學(xué)生提供的廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種玩道具的制作，例如用廢舊的紙盒制作“飛碟”，利用舊報紙和絲帶制作魔法棒，利用廢布料制作小毽子等。在體育教學(xué)的活動中，應(yīng)該充分考慮到幼兒的興趣愛好，以集體性的活動為輔，強(qiáng)調(diào)幼兒自行分組自行玩耍的活動模式。同時在體育教學(xué)的活動中，要強(qiáng)調(diào)兒童教兒童的方法，也就是讓兒童之間互相學(xué)習(xí)自行探索自制玩具的使用方法，在這一過程中增強(qiáng)幼兒之間的溝通能力。同時也要注意自己玩教具的分配，避免學(xué)生因為搶奪玩具發(fā)聲過分的爭執(zhí)，可以事先制定好玩耍的規(guī)則，可以制定“番茄時間”，也就是每隔15分鐘或者20分鐘讓學(xué)生們進(jìn)行玩具的交換。讓同學(xué)們在這個過程中增加交流和溝通，這樣課外體育教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，同時還能幫助幼兒綜合能力的發(fā)展。

三、體育教學(xué)的內(nèi)容要富有趣味性和可操作性

首先，自制玩教具的選擇和游戲的方式要能夠引起幼兒的興趣。在幼兒園，幼兒的學(xué)習(xí)多是由興趣來引導(dǎo)的，如果幼兒不感興趣，那么教師就很難進(jìn)行這方面的教育，即便是強(qiáng)行的要求幼兒進(jìn)行某項，他們也不樂于去接受，而且教育的效果也非常差。所以這個過程需要長時間的觀察和實(shí)踐，一方面要征求幼兒意見，了解他們平時玩樂的內(nèi)容，另一方面制作多樣化的玩教具讓幼兒們進(jìn)行選擇，在這一過程中觀察他們的興趣。

其次，自制玩教具的玩耍過程要具有很強(qiáng)的操作性，這不僅是開發(fā)幼兒智力和強(qiáng)壯幼兒體魄的要求，同時也是讓幼兒百玩不厭呢，產(chǎn)生長久興趣的基礎(chǔ)。可操作性，其實(shí)就是一些動作和反饋之間的聯(lián)系要緊密，幼兒作出一些操作能夠及時的得到反饋，就能夠保持幼兒充足的興趣。例如拋接器、踢毽子這類的體育活動，幼兒動作的大小、用力的大小、角度的不同，都能夠直接反映是否能將紙球泡入到塑料瓶中、是否能將毽子踢到指定的，從而得到及時的反饋，讓他們再重復(fù)多次的活動，之后體驗成功的快感。像那些魔法棒之類的，幼兒們進(jìn)行揮動，得不到任何的反饋，很快就會失去興趣，這類的玩教具應(yīng)該應(yīng)用在制作的過程中，在具體的教學(xué)活動中可以應(yīng)用操作性更好的玩教具。

四、開展常規(guī)化的自制玩教具體育游戲活動

幼兒園應(yīng)該合理的安排教學(xué)計劃，安排教學(xué)的時間，留給幼兒充分的時間進(jìn)行自制玩教具的其余游戲活動，讓自制玩教具體育游戲活動成為幼兒園教學(xué)中的常規(guī)化教學(xué)活動。為了使每周幼兒們所玩的玩具都不重復(fù)，可以發(fā)揮想象，制作各種各樣的自制玩教具，每周學(xué)生自制玩教具的形式也規(guī)定在一定的范圍內(nèi)。不僅要建立好常規(guī)化的體育游戲活動，同時還要幫助幼兒建立游戲活動的常規(guī)，讓幼兒們養(yǎng)成遵守規(guī)則互相謙讓的品質(zhì)。例如在集體游戲的過程中，要求幼兒們不推不搶，如果幼兒之家因為游戲玩具發(fā)生了爭執(zhí)，需要用商量的語氣進(jìn)行，并且可以讓老師當(dāng)裁判，進(jìn)行簡單的辯論，這樣，在一個比較恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，讓體育游戲活動順利的開展下去。

五、注意自制玩教具的安全性

安全不僅是開展幼兒體育教學(xué)的前提，同時也是兒童進(jìn)行各種活動的重要基礎(chǔ)，所以在自制學(xué)教具的應(yīng)用過程中，一定要注意防范安全隱患。例如在用廢布料制作毽子的，不要讓幼兒們?nèi)ソ佑|針、刀片之類的東西，如果需要封口，盡量用捆綁的方式進(jìn)行。再如用牛奶盒連接在一起制成滾輪子的時候，要仔細(xì)檢查學(xué)生制作的輪子粘接的非常嚴(yán)密，防止兒童在滾動論證的時候，被牛奶盒的菱角所傷。還有在制作拋接器的時候，教師們盡量幫助幼兒，提前將飲料瓶撿剪開，并用膠帶將鋒利的邊緣包裹起來，防止幼兒被拉傷。對于這些安全隱患，教師們應(yīng)該充分的進(jìn)行考慮，力求不放過一絲一毫的疏漏，讓幼兒們在一個安全的環(huán)境下進(jìn)行體育游戲活動。

自制玩教具在幼兒體育教學(xué)活動中的應(yīng)用，不僅響應(yīng)了節(jié)約型社會的倡導(dǎo)，用低成本的玩具制作，為幼兒們創(chuàng)造了良好的體育活動條件，而且還充分發(fā)揮了教師家長以及幼兒的聰明才智，增進(jìn)了教師和幼兒之間的溝通，強(qiáng)化了親子教育的效果，有效的促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。

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