應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團創新探索

張蓉

摘 要 伴隨高等教育改革的進一步深化，普通社團很難適應多層次多類型的應用型人才培養的要求。本文以金陵科技學院為例，對應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團進行理論的突破和實踐的創新探索，提高應用型人才培養質量。

關鍵詞 應用型人才 培養模式 專業品牌社團 創新探索

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.086

學生專業社團是現如今高校大學生思想政治教育的一個重要組成部分，是實踐性教學環節的一個有利補充。它對于增加學生的專業理論知識、專業素質素養、培養學生創新能力、提高學生專業實踐能力具有重要的作用。

本文以金陵科技學院人文學院為例，對應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團進行創新探索。近年來，在我校“需求導向，能力為本，知行合一，重在創新”的人才培養理念的指導下，人文學院不斷創新人才培養模式，努力培養適應社會發展需要的專業基礎扎實、職業素養好、實踐能力強的高級應用型人才。我們結合學生特點和專業實際，在應用型人才培養的途徑上開展了積極的嘗試和創新。

應用型人才是指能將專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門的人才類型。這就需要學生具備豐富的專業知識和實際的操作能力，而學生專業品牌社團則是達到這一目的的必由之路。然而，在學生社團活動中，存在著一系列問題，如：社團活動內容與理論教學相脫節；社團活動內容流于形式，成效甚微；保障機制不健全，沒有合理的評價機制，使社團的價值大打折扣，從而影響了社團活動在應用型人才培養中的積極作用。人文學院經過幾年的深入調研和有針對性的試點，逐漸形成了以專業化、社團化、基地多元化為特點的學生專業品牌社團創新思路、創新舉措和創新效果，為構建適合應用型人才的培養模式做出了積極貢獻。

1 應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團創新思路

1.1 打造適合應用型人才培養的專業社團新模式

（1）開啟專業社團化模式。針對學生在社團活動中各自為政、隨意性較大等特點，引導學生以專業為基礎成立專業性較強的學生社團，以專業社團為單位開展針對性強的實踐活動，以保證專業社團活動的連續性和有效性。

（2）創建基地化模式。學生在社團活動過程中往往得不到有效的硬件和師資力量支持，難以尋求穩定的實踐內容，從而導致社團活動形式單一，停留在完成任務的層面。因此，集中力量整合社會資源，加強校企合作，建立有針對性的社團實踐基地，聘請有經驗的校外導師，為學生量身打造校外課堂，使理論知識有的放矢地服務于專業社團活動，完成理論到技能的輸出。

（3）鼓勵項目帶動模式。教學與科研結合，是培養應用型人才的最佳途徑。通過鼓勵申報各類縱向和橫向課題，如：校暑期社會實踐項目申報、大學生實踐創新訓練項目立項、大學生創業計劃項目申報和學科競賽立項等。在教師帶領下有組織地開展專業社團活動，將教學實踐與科學研究有機結合，有利于啟發學生思考、分析和解決問題的能力，培養研究性學習習慣，其效果是課堂教學不易達到的。

1.2 建立與應用型人才培養緊密結合的專業社團新機制

（1）專業社團活動與專業學習相結合。專業社團往往能提高大學生學習專業知識的主動性和積極性。社團內部專業知識的融合交叉使大學生受到多學科氛圍的熏陶，從而擴大了學生的知識面。在組織專業品牌社團的實踐過程中，必須始終以學生的專業素養為核心，把理論教學與社會實踐有機結合起來。

（2）專業社團活動與思想政治教育相結合。在社團實踐過程中，發揮思想政治教育的導向作用，引導學生在專業社團活動中親身體會社會的發展成就，感受社會所存在的困難，增強社會責任感和使命感，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，準確把握黨和國家的方針政策的實質，提高抗挫折能力。

（3）專業社團活動與服務南京相結合。引導學生充分發揮專業特長，切實為地方作貢獻、辦實事，開展大學生科技與文化服務等活動。在實踐過程中鍛煉大學生的綜合能力，發揮專業實踐的育人功能，提高實踐的育人效果，為社會輸送德才兼備的應用型人才。

（4）專業社團活動與實習就業相結合。提高大學生就業的競爭力是各高校每年的重點工作。通過借助專業社團平臺創造性地開展工作，提升學生的就業競爭力，并利用社會資源有計劃地開辟學生專業實踐基地，和企事業單位建立良好且穩定的合作關系，擇優錄用，為學生就業打下良好的基礎。

2 應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團創新舉措

2006年以來，我院結合學生特點和專業實際，在應用型人才培養的途徑上深入調研和有針對性的試點，經過幾年的探索和創新，成功實施“三導師”制，打造與專業結合的品牌學生社團。

目前，成立的五個重點學生專業社團已覆蓋全院，逐步實現學生精品社團專業化、基地化、項目化、品牌化的創新模式。而“三導師”制的創新是由輔導員、校內專業指導教師、校外基地專家共同指導的長期運行模式。目前成立的每個專業社團完全實現有團隊、有指導、有基地、有考核、有成效、有影響，具有良好的示范作用。人文學院以學生專業品牌社團創新思路為藍本，有針對性地開展了一系列創新舉措。

（1）打造與專業結合的精品學生社團，學生社團覆蓋全院各專業，完全實現社會實踐社團化、專業化。人文學院目前有行政管理、旅游管理、古典文獻學、漢語國際教育、秘書學五大專業。近年來，先后成立了由行政管理（行政法）專業學生為骨干的恒志法律志愿服務隊；以旅游管理專業學生為核心的樂游協會；以古典文獻專業學生為主要力量的修然典籍傳習工作室；以漢語國際教育專業學生為主的漢韻傳習社；以秘書學專業學生為主的秘書協會。

（2）整合社會資源，開展校企合作，積極打造社團實踐基地，實現了品牌社團實踐基地化模式，并努力探索社團實踐基地多元化運作。目前，社團實踐基地有13個，分別是：安德門民工市場、丁家莊社區、12355青少年法律熱線基地、金陵法律援助中心、棲霞區檢察院，恒志法律志愿服務隊開展“法律診所”法律援助服務及青少年法制宣講活動；樂游協會與玄武湖公園管理處、陶行知紀念館、江南貢院、中國科舉博物館共同開展義務講解服務；修然典籍傳習工作室與南京圖書館合作開展義務修書、書畫裝裱；漢韻傳習社與大報恩寺合作開展大明雅樂團及報恩講堂禮儀演出活動；秘書協會與南京檔案館開展檔案整理工作。

（3）鼓勵精品社團實踐活動立項，營造社會實踐的學術氛圍，打造理論—實踐—理論的良好循環模式，實現學生理論與技能的雙提高。近兩年，院級精品社團立項數從12項上升到15項，校級重點團隊申報數從5個上升到7個。

（4）社團實踐實行三重導師制，實現學生在社團活動中，由輔導員、校內專業指導教師、校外指導教師共同指導的模式。保障學生思想上有引導、專業上有指導、技能上有提升，幫助學生成為德才兼備的應用型人才。

（5）開展以社會服務為內容的社團實踐，實現社團活動與社會服務相結合，培養有社會責任意識的應用型人才。在各專業社團開展社會實踐的過程中，引導各社團開展志愿服務活動，以自己的專業知識為社會作貢獻，開展大學生科技與文化等志愿服務活動。

3 應用型人才培養模式下的學生專業品牌社團創新效果

（1）學生社團活動與理論教學相銜接，學生專業技能顯著提高。在專業教學與學生社團活動的緊密結合下，學生專業技能得到了有效的鍛煉。行政管理（行政法）專業打造三大品牌：“法律人在行動”走進民工市場、“法律人在行動”送法進社區、“法律人在行動”活躍在校園，有效地將理論知識轉化為專業技能。同時，在江蘇省“仙林成才杯”模擬法庭大賽及高校法律人風采大賽中均獲得驕人成績。專業品牌社團不斷打造“社區法律診所”的南京模式、“青少年法治之家”等特色品牌，拓展廣度，提高深度，實現百花齊放的豐富格局。

古典文獻專業學生組建的地方志志愿服務隊，開展“南京保衛戰空軍烈士名單”及“抗戰期間犧牲在南京的烈士名錄”整理、紀念孫中山先生誕辰150周年高校巡展講解及國家公祭日尋訪活動等，活動取得了突破性成果，受到人民網、新華網等數十家主流媒體平臺的關注及南京日報、南京十八頻道的持續報道，社會認可度高。

（2）在社會實踐中學生社團及個人多次獲獎，具有較大的社會影響和示范作用。恒志法律志愿服務隊開展的“安德門民工法律診所”項目獲江蘇省十佳志愿服務項目第一名，被確立為南京市爭創省級“六五”普法品牌項目。“社區法律診所”項目獲江蘇省優秀志愿服務項目。“恒志法律援助志愿服務”項目榮獲2014年“創青春”全國大學生創業大賽公益創業賽銅獎。“修然典籍傳習工作室”項目在2016“創青春”速度中國杯江蘇省大學生創業大賽中獲得金獎。地方志志愿者服務團隊獲得2016年江蘇省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊。漢韻傳習社的作品《漢韻霓裳》獲得全國優秀國學教育文藝作品。

（3）專業品牌社團活動模式化，保障了專業社團活動在應用型人才培養中的穩定性和連續性。人文學院學生社團形成了專業化、基地化的創新模式，學生在專業社團活動中有團隊、有指導、有基地。專業品牌社團活動實現了長期運行，不斷培養應用型人才。恒志法律志愿服務隊連續開展活動7年，每年至少開展普法教育10場、至少提供100件法律援助、至少接受4000人法律咨詢、發放法律問卷5000份。

學生應用能力的提升離不開專業實踐，而應用型的專業社團成為應用型人才培養的突破口，依托專業社團建設促進專業發展是一個創新型舉措。同時因其成員專業的優勢性、社團活動的實踐性、社團組織的社會性而具有品牌影響和教育功能，為學生知識能力及綜合素質的提高提供了最佳的實踐舞臺。筆者精心研究應用型人才培養模式下學生專業品牌社團的創新思路、舉措和效果，為學生專業品牌社團的全面推廣，提供理論支持和實踐根據。

參考文獻

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