淺談音樂活動中審美能力的培養

楊雯

【摘 要】社會經濟在快速發展建設過程中，文化也開始逐漸現代化發展建設，成為現代主要標志。就以音樂層面來說，我國音樂文化在發展建設過程中，一直在不斷完善及創新，為人們帶來全新視覺上感受。本文就對音樂活動中審美能力培養進行分析研究，認識到音樂活動在培養學生審美能力上面的重要性，進而為通過音樂活動提升審美能力提供針對性對策，希望能夠幫助教師充分認識到音樂活動重要性，提高音樂活動音樂教學質量及效率，提升學生音樂審美能力，促進學生綜合素質全面發展。

【關鍵詞】音樂活動；審美；培養

現階段，音樂文化在快速發展建設過程中，流行音樂進入到黃金發展時期，民族音樂雖然也在快速發展，但是尚未發展到全民族內。中專學校內的學生年紀相對較小，大部分學生對于流行音樂都具有較高積極性，十分追捧流行音樂偶像，音樂活動在開展中，學生具有良好塑造性，追捧偶像時間較短。因此，音樂教師在教學過程中，需要積極引導學生，提升對學生審美能力重視度，全面提升學生審美能力。

一、音樂活動中培養學生審美能力的重要性

（1）為學生提供釋放壓力途徑。音樂活動實際上就是欣賞并且體驗美，課堂教學活動在開展中，學生情緒可以得到有效釋放，有效緩解自身在文化課程學習上面所產生的壓力，在學生進行理論知識學習上面具有重要現實意義。對于中專學校的學生來說，在畢業之后需要面對競爭激烈的市場環境，進而中專學校一直在提升對學生專業技能培訓強度，希望能夠有效提升中專學校內學生技術水平，進而有效滿足市場經濟發展建設實際需求，推動社會經濟進一步發展建設。在市場競爭十分激烈的大體背景之下，想要幫助學生釋放自身在學習過程中所產生的壓力，降低學習疲勞，音樂活動就是最為有效的形式，同時學生審美能力也能夠得到提升，進而幫助學生釋放文學課程學習壓力。

（2）推動學生全面發展?，F階段，學生在發展建設過程中，傳統應試教育已經無法滿足社會經濟發展建設實際需求，社會經濟發展建設中逐漸將人才放在復合型上面。復合型人才表示人才掌握一定數量文化知識，并且具有良好專業技能，進而才能夠滿足市場經濟建設需求。中專院校學生在畢業之后，需要與普通高校畢業或者是研究生等畢業生一同就業，參與到實際工作中內，一旦學生素質相對較為低下，就無法在競爭激烈的就業市場內脫穎而出，獲取用人單位的青睞。因此，學校在為社會發展建設培養復合型人才之后，可以有效推動社會經濟發展建設，滿足社會建設對于高水準人才需求。音樂活動教學活動在開展之后，學生審美能力能夠得到有效培養，進而有效提升學生審美能力，審美能力也是復合型人才綜合素質重要組成部分，在推動學生全面發展建設內具有重要作用，幫助學生在畢業之后可以最快獲取就業崗位。

二、在音樂活動中培養學生審美能力的有效途徑

（1）提升學生理解能力?，F階段，大部分學生雖然對于音樂具有一定了解，尤其是流行音樂，但是所了解的內容基本上都停留在表面層次上，真正對音樂內涵了解的學生數量十分有限。換句話說，大部分學生對于音樂完全處于無知狀態下，學生自身對于音樂的感悟基本上都來源于自身日常生活所聆聽的音樂作品，基本上都屬于表面感悟，根本無法有效提升學生審美能力。因此，為了能夠有效提升學生審美能力，就需要增加學生對于音樂理論知識了解程度，讓學生對于音樂結構深入了解，對于音樂發展歷程有著初步了解，學生在對音樂理論知識有著一定了解之后，才可以提升自身音樂審美能力。

（2）教師在教學中積極引導學生。音樂活動教學過程中，要是僅僅通過學生自行對音樂有關內容進行學習，最終所取得的效果并不理想，在培養學生審美能力上面所起到的效果并不顯著。與此同時，這種教學模式也會讓學生對于音樂活動過程產生錯誤認知，認為音樂教學在自身發展建設過程中并沒有任何作用。所以，音樂活動程在開展過程中，教師應該充分發揮出自身引導作用，積極引導學生參與到課堂教學活動內，幫助學生正確對待音樂教學，理解不同類別音樂風格，并且有效對學生判斷能力進行培養。例如，教師在教學過程中，可以通過茶藝表演欣賞課讓學生充分感受、理解民族音樂、民族文化，從而幫助學生樹立正確的審美觀念、提高審美感受能力，充分發揮藝術表現力和創造力。教師在整個課堂教學活動開展過程中，具有十分重要作用，教師在正確引導學生之后，學生審美能力才能夠有效提升，進而提升學生音樂素養，推動學生全面發展建設，滿足社會經濟發展建設對于復合型人才需求。

（3）在審美中提升學生音樂素養。在音樂欣賞活動中，教師可以為學生創設良好的審美氛圍，為學生提供各種優秀的音樂作品，鼓勵學生在欣賞音樂作品中主動表達自己對作品的理解，并進行大膽進行表演和創作，從而充分發揮學生對音樂的表現力、想象力和創造能力，使學生在音樂作品欣賞中提升自身音樂素養。

三、審美能力培養，推動學生全面發展

（1）提升學生審美體驗。音樂活動對學生音樂審美能力進行培養，并不僅僅是為了提升音樂活動教學質量，更主要是讓學生在欣賞多種類別音樂活動中，感受多種類別的音樂風格，充分感受體驗音樂旋律之美、畫面之美，激發學生對音樂的喜愛和追求愛美好事物的欲望，更好地推動學生全面發展建設。

（2）培養學生聯想能力。學生在對多種風格音樂作品欣賞過程中，審美能力的培養顯得十分抽象化，主要是由于不同學生成長背景及價值觀存在較大差別，因此在對不同風格音樂作品欣賞上也會從多個角度入手，最終對于音樂理解也會存在一定差別，這些都與學生聯想能力之間有著緊密關聯。因此，在組織欣賞音樂作品活動中，教師應有效引導學生進行聯想，并在聯想的基礎上，學會運用歌唱、表演、創作等不同形式來表達自己對音樂的充分理解，進而深層次感知、體驗音樂的美，這對提升學生音樂審美上具有著重要作用。

（3）提高學生理解能力。伴隨著我國市場經濟進一步落實，企業對于人才需求量顯著提升。而用人單位在招聘人才過程中，都希望人才具有良好理解能力，進而在最短時間內可以融入到企業文化內，發揮出自身在在企業發展建設內作用。理解能力作為學生音樂欣賞內主要心理變化，不管是對音樂美欣賞、表現還是創造，還可以潛移默化影響學生對于事物理解，為學習及認知奠定基礎，適應市場經濟發展建設需求。

四、學生音樂審美能力今后展望

中專生作為社會重要的人才類別之一，在理論知識教育的過程中，中專院校當前的教育狀況雖然較為注重學生專業技能水平的鍛煉，能夠在一定程度上提升學生綜合素質、促進學生的全面發展，促使學生融入社會后具有良好生存能力，但是從長久層面來說，過于關注專業技能還是存在一定缺陷的。并且現代社會在發展建設過程中，對于復合型人才較為關注，主要原因就是由于該類人才可以最快適應社會發展需求，推動用人單位進一步發展，因此，中專學校在人才培養過程中，應該將人才培養重點放在復合型人才上面，這樣才能夠滿足社會對于中專學校人才需求。

音樂活動對學生審美能力進行培養，作用是提升學生審美能力，但是在學生綜合素質提升上面具有更加重要作用。中專學生所具有的理論基礎知識相對較為薄弱，無法滿足市場經濟發展建設需求，造成學生今后發展過于艱難。所以，培養學生音樂審美能力，提升學生的音樂素養，能更好地促進學生綜合素質全面發展，充分發揮出中專學生在社會發展建設內作用。

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