小組合作學習在高中數學課堂中的運用

劉豐

[摘要]小組合作學習在高中數學課堂中可以在一定程度上提高課堂教學效率，為提高小組合作學習的質量，高中數學教師必須要做到三點科學分組合作學習小組；科學布置小組合作學習任務；科學評價小組合作學習的表現。

[關鍵詞]高中數學 小組合作學習 分組任務評價

[中圖分類號]G633.6

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-6058（2016）32-0018

何謂小組合作學習？我認為，小組合作學習是指將學生分為若干個合作學習小組，通過教師布置合作學習任務的方式引導學生在小組內進行合作學習的教學模式，目前，小組合作學習已普遍運用到中小學各科教學當中，作為一名高中數學教師，近年來我對小組合作學習也進行了較為細致且深入的探究，且總結了小組合作學習運用于高中數學課堂中的一些具體經驗，現簡要介紹如下。

一、科學劃分合作學習小組

小組合作學習運用到高中數學課堂首先要做的是科學分組，這里所說的科學分組主要是指：（1）合作學習小組成員應以異質為基本原則；（2）合作學習小組成員控制在2～6人；（3）小組成員內應進行科學分工，包括組長、發言員、記錄員等。

很多高中數學教師也在課堂中采用小組合作學習的模式進行教學，但取得的教學成效并不理想，產生此種情況的原因很多，而不科學的合作學習分組往往是造成此種情況的重要原因，例如，在以往觀課的過程中，一名數學教師為了幫助學生更好地記憶函數的奇偶性定義，將5名學生分為一個合作學習小組，讓其在小組內通過互相提問的方式記憶函數的奇偶性定義，由于組員人數較多，在合作學習中產生了較為混亂的局面，嚴重影響了合作學習的效率，事實上，對該問題的合作探究僅需兩名學生為一個小組即可，小組內的兩名成員可以通過相互提問、相互提醒的方式掌握函數的奇偶性定義。

所以說，科學分組是極為重要的，高中數學教師在課堂中采用小組合作學習模式時，應根據具體的合作學習任務科學分組，具體如何實施仍需要數學教師根據實際情況靈活把握。

二、科學布置小組合作學習任務

小組合作學習在高中數學課堂中的運用，最為重要的是小組合作學習任務的科學布置，若數學教師布置的小組合作學習任務不夠科學，則很難收到理想的小組合作學習成效，這里所說的科學布置小組合作學習任務主要是指任務的布置應把握好難易程度，應接近學生的最近發展區。

例如，執教《函數的奇偶性》一課時，經過基本階段的教學之后，我布置了這樣一個小組合作學習任務讓學生完成：如何判斷函數的奇偶性？任務布置下去之后，學生積極進行探索研究，在具體的合作探究過程中，對于遇到合作探究難點的小組我也會適時予以指導，通過幾分鐘的小組合作探究，學生一致認為判斷函數的奇偶性可以從以下幾個方面人手，首先，對函數的定義域進行確定，并有效判斷其定義域是否關于原點對稱；其次，對，f（-x）與，f（x）的關系進行有效確定，得出最終結論：假如f（-x）=f（x）抑或是f（-x）-f（x）=0，則f（x）為偶函數；假如f（-x）=-f（x）抑或是f（-x）+f（x）=0，則f（x）為奇函數。

高中數學教師布置完小組合作學習的任務之后，應在教室內巡視，如果發現學生在小組合作學習中遇到的問題較大，或短時間內根本無法有效解決問題，這時教師就必須要對學生予以有效指導，及時降低小組合作學習的難度，唯有如此，方能不斷提高小組合作學習的有效性。

三、科學評價小組合作學習的表現

如果有高中數學教師認為小組合作學習僅局限于上述兩個重要步驟，那就大錯特錯了，為了進一步鞏固小組合作學習的成果，高中數學教師在學生完成小組合作學習任務之后，還應對學生在整個小組合作學習過程中的具體表現進行科學評價。

一般而言，可以讓各小組的學生進行自評，自評的內容主要包括：（1）自身在小組合作學習中的發言情況；（2）自身在小組合作學習中與其他學生的配合情況；（3）自身在小組合作學習中的創新性思維情況等，自評結束后，還可以展開小組內成員間的互評，讓小組成員相互進行評價，從而讓各小組成員更好地認識到自身在合作學習過程中的優缺點，最后，再由數學教師對學生在整個小組合作學習過程中的表現進行總體性評價，教師評價應做到有獎有罰，有褒有貶，要清晰指出不同學生、不同小組在整個小組合作學習過程中的優良表現及不良表現。

為了盡可能提高小組合作學習的評價成果，高中數學教師還可以制作自評表格、互評表格讓學生填寫，從而讓學生在自評和互評的過程當中對自身的實際表現進行更加清晰的認識。

如今，國內高中數學教師關于小組合作學習運用到高中數學課堂中的研究越來越多，大家的觀點也較為類似，為不斷提高小組合作學習運用到高中數學課堂的教學質量，高中數學教師在運用過程中，應注重小組合作學習的具體運用細節，因為細節決定成敗，在多年的小組合作學習教學實踐中，我雖然取得了一定的成績，但我仍深深地感受到，小組合作學習在高中數學課堂中的運用仍有很多問題要探討，在未來我們仍需進一步加深對該問題的研究。