中職留學班英語教學改革措施的研究

鄒俊

（廣東省佛山市南海區信息技術學校，廣東 佛山 528231）

摘 要：國際間的廣泛交往，促使學習英語的熱情高漲。文章分析中職留學班英語教學存在的問題，并從組織專家編寫配套的英語教科書和教學參考書、教學方法多種多樣、營造良好的英語交際氛圍等方面，研究中職英語教學改革措施。

關鍵詞：中職；英語教學；教學改革；留學班

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0053-01

隨著改革開放的進一步深化，我國和世界上其他國家的交往越來越密切，這種廣泛的交往，促使人們學習英語的熱情空前高漲。《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要著重推進高等教育、職業教育領域的中外合作辦學，引進國際先進的辦學模式、課程體系和教材，提高教育教學質量和管理水平。廣東省佛山市南海區信息技術學校作為教育改革大潮中的一員，也在積極更新教育觀念，著力推進教學改革，努力提高教學質量。學校結合新西蘭留學項目，開展了“廣東中職教育中外合作辦學發展對策研究”的省級課題研究，在課題研究中發現中職留學班英語教學存在一些問題。基于此，本文針對中職留學班英語教學改革的措施進行研究。

一、中職留學班英語教學存在的問題

當前，中職留學班英語教學主要存在以下幾個方面的問題：適合中職留學班的英語教科書較少、高考政策對中職留學班學生產生一些影響、對中職留學班英語教學的重視程度不夠。

（1）適合中職留學班的英語教科書較少。中職留學班的英語教師較為苦惱的是，真正適合中職留學班的英語教科書不多。近幾年英語教科書一再改版，克服了過去偏重語法教學忽視聽說教學的缺陷，但教科書的編寫未真正考慮中職留學班學生的特點，單元與單元之間的知識缺少內在聯系，知識呈現缺乏層次感，一些重點語句以及句型達不到一定的重復率，不能進行有效的鞏固。雖然編寫了對應的教學參考書，但缺少實用性和參考性，對教材重難點的分析不夠，教師很難把握教材，這就給英語教學帶來負面影響。

（2）高考政策對中職留學班學生產生一些影響。在普通高考中，聽力在試卷中占有一定比例，但在對口高考中卻缺少這樣的規定。在高考指揮棒的作用下，中職英語教師還是沿用語法翻譯法進行教學，在課內過于強調語言知識學習，使得學生埋頭于題海戰術，語言交際能力得不到提高，這給出國深造帶來一定的障礙。

（3）對中職留學班英語教學的重視程度不夠。教育資金投入不足，硬件設施不“硬”，缺少現代化的語音室，滿足不了英語聽力教學的需要。在英語課堂上，一般是教師念，學生聽，缺少必要的實踐活動。還有就是英語教師待遇不高，很難吸引專業能力強的英語人才到中職學校任教。學校有時只考慮能否開全課時，對英語教師的專業教學能力缺少必要的考量。

二、中職留學班英語教學改革措施

（1）盡快組織專家編寫配套的英語教科書和教學參考書。隨著時代的發展，中職英語教材應該以培養中職學生的語言交際能力為主，加大聽說能力培養的教學力度，特別是要配備對應的錄音帶和錄像帶。在一些書店，往往很容易見到小學、初中的英語教輔資料，卻很難買到適合中職學生的英語教輔資料。因此，教育部門應該盡快組織專家編寫適合中職留學班學生的英語教科書及相關教輔資料，為中職留學班學生的學習提供方便。

（2）英語課堂教學方法應該多種多樣。在中職留學班英語教學過程中，教師要注重靈活運用多種多樣的教學方法，提高中職學生的英語學習興趣。教師可以把一些生活事例引進英語課堂，在提高學生學習興趣的同時培養學生的英語表達能力和理解能力。中職留學班的部分學生之所以難以流暢地進行英語口語表達，是因為他們缺少說英語的語言環境。因此，學校要加大資金投入，建設現代化的語音室，同時，教師要提供各種鍛煉機會，讓中職留學班學生多進行英語聽說訓練。例如，在英語課堂教學中，教師可以創設一系列的生活情境，讓學生充分地進行英語口語鍛煉，從而增強學生說英語的自信心。在英語聽說教學中，要注重激發學生的求知欲，尊重學生的主體地位，教師僅僅起到主導作用即可。這樣，經過不間斷的英語口語訓練，中職留學班學生的聽說能力就會得到明顯提升，交際能力也能得到提高。

（3）注重營造良好的英語交際氛圍。要想讓中職留學班學生學好英語口語，教師不但要在課堂上加大聽說訓練力度，還要在校園內營造良好的英語交際氛圍。例如，可以設立校園英語角，可以利用學校廣播設立英語新聞專欄，還可以在教室播放一些英語電影，同時，也可以組織學生進行英語辯論賽、演講賽、英語話劇表演，并邀請外籍英語教師到校進行指導。這些措施，都能激發中職學生說英語的熱情，提高中職學生的英語應用能力。

三、結束語

總之，中職留學班的英語教學需要適應社會變革的需要，進一步和社會需求接軌。要盡快組織專家編寫配套的英語教科書和教學參考書，學校的英語課堂教學方法也應該多種多樣，還要注重營造良好的英語交際氛圍。要通過各種有效的措施，提高學生的英語學習興趣，增強學生的英語應用能力，從而為社會培養合格人才。

參考文獻：

[1]宋蕾.淺議大學英語教學改革的目標與方向[J].海外英語，2016（24）.

[2]馬利娟.中職英語生活化教學的實踐[J].中國職業技術教育，2009（08）.