初中英語詞匯教學常見問題及解決途徑分析

康少娟

福建省龍海市烏礁中學

【摘要】詞匯屬于英語學習中最為基礎的組成部分，同時也是英語教學活動中的關鍵性組成部分最基礎的部分，也是英語學習中非常關鍵的部分，比如，詞匯量儲備不夠的話，則英語聽說讀寫等多個環節都會存在較大壓力。現階段，在實際教學期間，由于學習內容難度增大，故詞匯量也日益增多，從而使得背誦英語單詞逐漸成為學生的“心病”。針對這種情況，英語教師必須要立足實際，積極探尋高效化的詞匯教學手段，從而讓學生能夠相對輕松有效地進行單詞學習。本文就初中英語詞匯教學常見問題及解決途徑展開詳細論述。

【關鍵詞】初中英語 詞匯教學 常見問題 解決途徑

在初中英語教學期間，很多教師會發現學生語法知識的實際學習能力相對較強，然而當其與他人實施英語交流的時候會存在溝通障礙，甚至還有部分學生會在筆試中存在失誤。實質上，英語交流期間僅僅需要少數詞匯就可以相對清晰地明白對方想要表達的意思，從這個角度來看，就表明了英語詞匯的關鍵性，英語詞匯學習水平高低直接關系到應用能力的培養，甚至會影響到英語教學的成敗。所以，初中英語教學的相關人員應積極鉆研新教材，并努力探索教學新思路，從根本上提升教學質量水平。

一、初中英語詞匯教學的常見問題分析

1.忽視語言文化教學。從某種程度上講，英語學習應注重文化學習，然而在實際教學期間有大多數教師卻只是強調詞匯表面意思，不能夠關注文化內涵，從而使學生在英語學習期間不能夠很好地考慮到文化層面的差異，長時間運用這種不良方法進行學習，非常容易使學生英語轉化為中式英語，是不利于擴大學生詞匯量的，同時也難以使英語水平得到不斷提升。

2.教學方法單一化。現階段，初中英語教師在開展詞匯教學的時候，往往都是教師引領學生來讀英語單詞，之后教師再結合教材內容對詞匯詞性與詞義進行講解，接下來指導學生課下時間背誦單詞，當單詞復習的時候，通常會運用抄寫或者是默寫單詞的復習方法，單一化教學方法指導下，初中生對于英語的課堂學習興趣會大大下降，進而使其形成惡性循環。

3.學生思維得不到開發。新課程中的教學大綱認為英語教學的目的就在于大力開發學生的智力，促進學生想象力、記憶力以及觀察力的培養。但是，在實際課堂教學期間，一些初中英語教師還持有錯誤的教學理念，他們認為英語教材是能夠代替學生發現問題以及思考問題的，從而使學生在詞匯學習上的思維智力不能夠得到高效化開發，最終導致學生失去了自主學習以及積極學習的能力，造成記憶不深刻以及理解不透徹，忽視了對學生思維開發。

二、初中英語詞匯教學的解決途徑分析

1.正確運用英語詞典。在初中英語教學期間，教師應指導學生正確運用詞典。眾所周知，英語閱讀期間，是不能夠經常翻閱詞典查生詞的，應該結合文章的結構、構詞法等對詞義進行猜測。然而，當這些方法不能夠充分發揮作用的時候，詞典還是非常有價值的。在詞典運用期間，需要注意的是：首先，學生應學會迅速瀏覽詞典中對于單詞的多種解釋，并查找符合原文語境的意義。增強學生判斷力。其次，還必須要了解單詞的其他信息，比如關于該詞的短語、反義詞、用法注釋以及同義詞等，從而便于學生對單詞有一個相對全面的把握，大大擴展詞匯量。

2.強化語音教學。初中英語學習中，音標教學是一項非常關鍵的教學內容，在詞匯教學的時候，教師應該要求學生讀準單詞，借助字母或者是字母組合的規則，熟練掌握單詞拼寫方式。此外，詞匯教學中，教師應注重單詞形與音的有機結合，從而讓學生形成音與形相關關聯的思路，起到相互促進以及加深記憶的作用。例如，在學習長元音[i：]的時候，教師可以將he、sea以及see等詞匯的元音字母以及元音字母組合實施有機結合，當學習模式形成之后，學生只需要會讀就能夠做到正確拼寫，在一定程度上降低了詞匯學習難度。

3.更新英語詞匯教學方法。在初中英語教學過程中，為了防止生硬教學，初中英語教師可以采用多種教學方法開展日常教學，包括情境教學法以及互動教學法等。比如，應用情境教學法進行教學的時候，教師需對教學內容實施科學化設計，積極創設教學情境，并實現詞匯學習與文字情境之間的有機結合。并最大限度實現情境教學與英語知識應用的有效貼近，使學生在相對熟悉的生活情境當中實施英語學習，克服孤立化學習窘境，增強其英語詞匯應用能力。

4.做好英語詞匯復習與鞏固。初中英語詞匯學習的溫故知新在學習質量提升上是非常重要。具體來說，第一，學生應該根據自己的學習情況，進一步制定合理化的復習計劃，對學習時間進行科學化安排，做到對詞匯的強化記憶。第二，單詞記憶時，應最大限度調動所有感官，使其都參與到詞匯復習中，學生可以運用聯想的方法進行創新復習。第三，詞匯記憶檢驗也是非常必要的，例如，可以通過常規聽寫練習、個人檢驗、同學間檢驗或者是詞匯造句練習等方式，及時發現問題、糾正錯誤，增強自己對詞匯的記憶能力。

三、結語

總而言之，詞匯教學屬于初中英語教學中至關重要的環節，詞匯教學的成敗直接關系到整個英語教學水平的提升。因此，初中英語教師要給予其高度重視，以學生為課堂教學中心，不斷更新教學方法，強化詞匯的鞏固復習，讓學生學會詞匯的實際運用，為學生未來的英語學習奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]魏樂樂.初中英語詞匯教學常見問題及解決途徑分析[J].才智，2015，16：207.