民族音樂在初中音樂教育中的作用

何慧蘭

[摘 要]民族音樂在全球化的今天，對于弘揚中華文化起非常關鍵的作用。但在中學音樂教學中，多數教師過于重視分數，缺乏專業設備，導致中學民族音樂教學僵化。針對此種情況，只有深入挖掘民族音樂的資源，理解民族音樂的作用和有效教學方式，才能夠弘揚中華民族博大精深的文化。

[關鍵詞]民族音樂；音樂教育；音樂素養

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）15-0089-01

初中生的價值觀與人生觀還未形成，具有一定的可塑性，對音樂的感受也停留在初級階段。如今，流行音樂與網絡音樂充斥著大街小巷，學生很少接觸我國傳統民族音樂，更無法理解與鑒賞，這對學生了解我國傳統文化來說是非常不利的。因此在教學中，應當增加民族音樂的內容，培養學生的音樂興趣，使學生熱愛民族音樂，由此加深對民族文化的理解。

一、民族音樂的作用

1.培養民族精神

民族精神與民族的繁榮息息相關，在民族音樂中，包含民族的精神、文化與信仰。在初中階段加強民族音樂教學，能夠幫助學生深入了解音樂的內涵，同時還可提高學生的民族意識，增強民族自信心。

2.培養審美觀

如今，網絡音樂與流行音樂充斥在學生的生活中，所以初中生基本上都缺少對民族音樂的熱情與了解，多數都喜歡流行音樂，導致審美范圍變得狹窄，這對學生的審美水平與審美意識產生了一定的影響，同時也不利于學生的身心發展。民族音樂是藝術的結晶，對于提升學生的審美水平與文化素質等，都起到非常關鍵的作用。

3.增強對民族文化的認識

想要使民族音樂得到傳承，就必須提高學生對民族文化的認識與理解。民族音樂就是良好的渠道，學習民族音樂能夠有效提升學生對民族文化的認識，如經典民族音樂《梁祝》，就給學生留下了深刻的印象，除此之外，還有昆曲與越劇等。我國民族音樂占有非常重要的位置，是藝術作品中的瑰寶，學習民族音樂能夠促進愛國主義教育，增強學生的自豪感。

二、民族音樂有效教學的方式

1.創造良好的音樂環境

在音樂課堂上，教師應當為學生創造良好的音樂環境，由此提高民族音樂教學的有效性。民族音樂的魅力之一就是情調，教師在課堂上，可通過語言、服飾以及環境等來創設情境。優秀的教師能夠在短期內激發學生的主動性，達到音樂與情景相融的目的。因此在音樂教學中，教師應當按照音樂作品的內容，及時調整教學語言的語調與語氣等。例如在欣賞《金蛇狂舞》以及《龍的傳人》時，教師就可用慷慨激昂的情緒來影響學生，引導學生感悟中華民族的生存能力與民族精神。除了語言外，教師還可運用民族服裝與道具等，引導學生進入民族音樂的世界。例如在欣賞《美麗的草原我的家》時，教師就可借助蒙古族的長袖長袍來吸引學生，使學生感受到大草原的風情。

2.給學生展現民族音樂的機會

在音樂課堂上，除了引導外，教師還可組織一些才藝展示活動，請學生到講臺上表演，如此便可使學生充分展示自我，也能夠激發其他學生的求知欲。如在音樂課堂上，有些學生表演了拉丁舞；有些學生表演了古箏曲、二胡曲等，贏得了其他學生熱烈的掌聲。很多學生聽完后紛紛表示，原來民族音樂也這么好聽。可見，在課堂上給學生提供展示民族音樂的機會，就會使學生不再沉迷于流行音樂，轉而將民族音樂的情感充分表達出來。教師還可請學生模仿一些中國比較著名的民族歌手，如張也、宋祖英等。模仿的過程學生也會學習到很多音樂知識，既能夠激發對民歌的興趣，還能夠增強自信。

3.感受與鑒賞

良好的音樂感知力與鑒賞力，對于豐富學生的情感，提升文化素養以及增進身心健康來說，具有非常關鍵的意義。例如在欣賞《長江兩岸》時，教師就可增加《采茶舞曲》《龍船調》以及《歡樂歌》等樂曲來豐富學生的感知。從上述音樂表現要素來看，速度、旋律以及情緒等要素的對比，能夠帶給學生不同的感受，而不同的音樂體裁以及風格等，對于塑造音樂形象等都發揮了自身獨特的作用。學生在感知與對比中，就能夠加深對音樂的理解，同時還能夠對音樂形象產生全面且深刻的認識，體會民族音樂的魅力。如此一來，學生能夠養成良好的聆聽習慣，逐漸積累鑒賞經驗，對接觸到的音樂知識產生自己的見解，在今后的生活中學會享受音樂。

綜上所述，優秀的民族音樂能夠陶冶與凈化學生的心靈，在教學中，教師應當引導學生欣賞民族音樂，使學生對人生產生新的感悟，心靈得到升華。通過借助大量的民族音樂，能夠深入理解民族文化，在潛移默化的過程中，全面提高學生的審美能力。

（責任編輯 黃 曉）