高中生涯規(guī)劃教育誤區(qū)

秦豐

[摘 要]多數(shù)中學(xué)生缺乏對(duì)生涯規(guī)劃的了解，甚至存在一定的誤區(qū)，對(duì)生涯規(guī)劃教育的開展產(chǎn)生了阻力，認(rèn)為生涯規(guī)劃沒有必要；學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒時(shí)間規(guī)劃；高三做規(guī)劃就可以了，高一高二沒必要；做了抉擇之后，絕對(duì)不能改變；一定要馬上做決定；興趣和特長是萬能的；高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃就可以了，以后沒必要。

[關(guān)鍵詞]高中；生涯規(guī)劃；誤區(qū)

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0064-01

在中學(xué)開展生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的成長是非常重要的。近年來，我國在中學(xué)階段開展了生涯規(guī)劃教育，但是，多數(shù)中學(xué)生缺乏對(duì)生涯規(guī)劃的了解，甚至存在一定的誤區(qū)，對(duì)生涯規(guī)劃教育的開展產(chǎn)生了阻力。筆者結(jié)合高中生涯規(guī)劃教育的體會(huì)，談一談在高中生涯規(guī)劃教育中存在的誤區(qū)。

一、認(rèn)為生涯規(guī)劃沒有必要

談到未來，不少高中生有這樣的誤區(qū)：高中只要用功讀書，考個(gè)高分，上了好大學(xué)，好工作就會(huì)水到渠成。所以，生涯規(guī)劃沒有必要。智聯(lián)招聘網(wǎng)調(diào)查顯示，高達(dá)52%的被調(diào)查者表示“如果上天再給一次機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇另一個(gè)專業(yè)”。全球管理咨詢公司麥肯錫的調(diào)查顯示，30%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇與所學(xué)專業(yè)完全無關(guān)的職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。對(duì)于高中生來說，擺在他們面前的，并不僅僅是高考，還有一個(gè)意義更加長遠(yuǎn)的課題——如何規(guī)劃人生、規(guī)劃未來。學(xué)生生涯發(fā)展應(yīng)該有計(jì)劃，有目的，不能盲從。磨刀不誤砍柴工，我們應(yīng)該做到未雨綢繆，讓學(xué)生生涯發(fā)展更順利，更科學(xué)。做好生涯規(guī)劃能夠發(fā)掘個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，提高應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，提升成功的機(jī)會(huì)，能引導(dǎo)學(xué)生走出盲目，揚(yáng)長避短，具有重要意義。高中生涯規(guī)劃教育不但需要，而且必要。

二、認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒時(shí)間規(guī)劃

有一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，如果一個(gè)人的壽命是60歲，那么留給這個(gè)人做真正想做的事情的有效時(shí)間只有8年又285天。所以，規(guī)劃開始得越晚，剩下的有效時(shí)間就越少。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，還要迎接高考，本來就沒有太多的時(shí)間去做生涯規(guī)劃，而且，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，也許就會(huì)心有余而力不足，真正能進(jìn)行規(guī)劃的學(xué)生少之又少。現(xiàn)在，很多學(xué)生學(xué)習(xí)無目標(biāo)，發(fā)展無方向的原因之一就是因?yàn)槿鄙僖?guī)劃，如果能讓學(xué)生充分了解自己，了解外部環(huán)境，他們就能看到自己的目標(biāo)和理想的差距，學(xué)習(xí)和發(fā)展也會(huì)更科學(xué)，更有動(dòng)力。所以，不論對(duì)哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生來說，都要抽出時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，生涯規(guī)劃教育刻不容緩。有的學(xué)校已經(jīng)開展了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，這也是一種很好的方式。

三、認(rèn)為高三做規(guī)劃就可以了，高一高二沒必要

如果等高三再做生涯規(guī)劃，時(shí)間太緊張，而且也會(huì)太功利。目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)是有差距的，如果能早做生涯規(guī)劃，讓學(xué)生早點(diǎn)了解自己和社會(huì)，找到差距，就可以在高一高二進(jìn)行彌補(bǔ)和調(diào)整，如果高三再做，就算看到了差距，也為時(shí)已晚。

四、認(rèn)為做了抉擇之后，絕對(duì)不能改變

部分學(xué)生認(rèn)為既然做出了抉擇，選擇了目標(biāo)就不能改變，否則一定會(huì)被別人看不起。其實(shí)做出抉擇不是一次性的，目標(biāo)也不是不可改變的。世界在變化，每個(gè)人也都在變化，有時(shí)候，我們需要對(duì)目標(biāo)做出小的調(diào)整，有時(shí)候，甚至需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行大的改變。隨著社會(huì)、個(gè)人的變化，年齡的增長，我們需要在行動(dòng)中不斷進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。

五、認(rèn)為一定要馬上做決定

很多學(xué)生認(rèn)為不馬上決定是猶豫、不成熟的表現(xiàn)，別人都明確了目標(biāo)，只有自己沒定下來，所以應(yīng)該立即做決定。暫時(shí)沒法做決定是正常的，有時(shí)候個(gè)別學(xué)生對(duì)自己和外部環(huán)境的分析仍然不到位，所以沒法做出決定，與個(gè)人是否猶豫不決無關(guān)。只要做到知己知彼，充實(shí)和提高自己，到達(dá)一定程度后就可以做出最好的選擇。

六、認(rèn)為興趣和特長是萬能的

有的學(xué)生認(rèn)為只要找到自己的興趣和特長就一定能成功。生涯規(guī)劃需要參考興趣和特長，但是，完全參照這兩點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃是盲目的，完全根據(jù)興趣和特長來進(jìn)行生涯規(guī)劃不一定能成功，制定規(guī)劃需要考慮自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅、能力、外部環(huán)境等多方面的因素。

七、認(rèn)為高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃就可以了，以后沒有必要

不少學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是高中生，應(yīng)該好好規(guī)劃，考上大學(xué)以后就不用規(guī)劃了。隨著世界的變化，每個(gè)人也都在改變，上大學(xué)以后、工作以后都需要規(guī)劃，所以，生涯規(guī)劃不是一次性的，還需要不斷調(diào)整，生涯規(guī)劃是一個(gè)長期的動(dòng)態(tài)過程，貫穿每個(gè)人的一生。

概言之，生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)貫穿高中階段的綜合性工作，得到了學(xué)校的高度關(guān)注。但是不同的學(xué)校、不同的教師對(duì)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)存在明顯的差異甚至誤區(qū)，要解決這些問題，需要學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會(huì)的共同努力，構(gòu)建系統(tǒng)化指導(dǎo)體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn)，加強(qiáng)保障措施，從目標(biāo)、體系、內(nèi)容、途徑等方面改進(jìn)和完善高中生涯規(guī)劃教育。

（責(zé)任編輯 斯 陌）