英語語音教學融入大學英語課堂的重要性

潘琦

摘要：英語語音教學是英語教學的基礎，沒有正確和良好的語音及語調(diào)，會影響英語聽力以及讀寫方面的學習，影響英語整體水平的提高。本文分析英語語音教學在大學英語教學中的基礎性和重要性，介紹大學英語語音教與學的現(xiàn)狀、問題和相應的改進方法，從而幫助學生提高英語綜合能力。

關鍵詞：大學英語教學；語音教學；改進方法

語音、詞匯、語法是英語這門語言的三大要素，語音是這三者中最基本的要素，是學習英語的基礎。

一、英語語音教學在大學英語教學中的重要作用

語音是語言交流的基礎，也是提高語言整體水平的關鍵。擁有良好的語音語調(diào)，可以暢通地以聲音來表達思想。英語在聽、說、讀、寫這四個方面的學習是相輔相成的，良好的語音基礎有利于英語各方面的學習。據(jù)學者研究，英語語音的學習在英語詞匯習得方面的影響要超過我們的想象，英語中大多數(shù)單詞都是遵循一定的發(fā)音規(guī)則。如果沒有英語語音基礎，學生無法記住和運用英語詞匯，更無法進行聽說和閱讀方面的學習。在大學英語教學的過程中，語音方面的教學貫穿整個英語學習始末，而且英語語音教學直接會影響學生學習英語的自信心和學習動力。因此，語音教學不容忽視，準確而扎實的語音習得是學好英語的基本要素和重要體現(xiàn)。

二、英語語音教學在大學英語教學中的現(xiàn)狀及問題

大學生在語音上存在的問題其實還沒有得到人們足夠的重視，大學英語語音教學目前主要存在以下幾個問題：

1.英語語音教學沒有得到足夠的重視

目前來看，除了英語專業(yè)的學生，全國各個高職高專院校幾乎都沒有專門開設英語語音課程，更別說系統(tǒng)完整的英語語音教學。非英語專業(yè)的學生差不多每星期只有四個課時的英語課，然而需要完成的教學任務卻很多。因此，大學英語的教學僅僅局限于教師講、學生聽這種單一的模式。語音方面的訓練以帶讀、跟讀等機械操練為主。事實上，這種單向溝通的教學模式不能跟上現(xiàn)代英語語音教學的節(jié)奏。另外，由于語音教學設備的限制，英語語音課缺乏現(xiàn)代化的語音教學手段，在大學英語課程中應該經(jīng)常使用語音室，將聽力教學和口語教學一起融入英語語音教學中。

2.高職院校英語教師水平的局限性

由于高職高專院校的性質(zhì)、規(guī)模、教學條件等一些因素的局限性，學校缺少業(yè)務素質(zhì)高、專業(yè)能力強的英語教師，如果教師的語音發(fā)音不夠標準，這將直接影響到學生的音標和單詞的學習。因此，需要提高教師隊伍的整體專業(yè)水平。有些比較老套的教學方法，會使學生的英語語音學習與英語單詞學習相脫節(jié)，僅僅針對學生應試而進行教學是遠遠不夠的。因此，高職高專院校英語教師的專業(yè)水平需要通過不斷地學習和進修來提高。

三、針對大學英語語音教學存在問題的改進措施

1.高度重視和發(fā)揮教師的重要作用

大學教師在教學過程中，需要充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性，大學階段的學習不同于中學，需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。大學英語教師自身首先要具良好的語音素質(zhì)，并且可以針對不同學生所存在的不同問題，采取相應的教學方法和措施，幫助學生克服并解決語音上的困難。在語音教學方面，教師針對學生發(fā)音上容易出錯的常見問題，通過對比英語和漢語在語音語調(diào)上的異同，避免中式英語的出現(xiàn)。在課堂上，教師可以把語音教學和其他教學結合起來，將語音教學和閱讀、聽力教學等結合起來，利用豐富的教學手段，增強教學趣味性，避免單純的語音教學，不然會容易使學生感到枯燥。

2.提高學生英語語音學習的積極性

大學英語課程的首次課可以設為英語語音課的導入，讓學生重視英語語音學習，以區(qū)別于中學的英語學習。在教學過程中，將語音教學融入有情景的語言練習和帶任務的語言訓練中，運用有趣的教學手段，可以提高學生學習英語語音的積極性。在每一次課中，都適當?shù)剡M行語音訓練。語音是一種技能，需要多練。語言的學習不是一朝一夕的，“練”是學習語言的核心和關鍵。平時可以讓學生多練習音標、音節(jié)和重音。語流的好壞、語調(diào)的正確與否主要取決于重音、節(jié)奏和語調(diào)。經(jīng)常讓學生模仿和操練，這是語音學習最基本的方法。培養(yǎng)語音熟練，尤其是語調(diào)、節(jié)奏的自如把握還需要在長時間的語音操練中獲得。

四、結語

英語語音教學既是重點也是難點。在大學英語教學中，教師和學生都應特別重視英語語音學習。只有打好了語音基礎，才能更好學習英語。只有提高了英語語音水平，學生才會進一步增強學習英語的自信心，提高學習英語的積極主動性。充分重視和發(fā)揮英語語音教學，對促進和提高學生英語教學水平有極其重要的意義。

參考文獻：

[1]董亞芬.英語語音學習中的幾個問題[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1980.

[2]王桂珍.英語語音教程[M].北京：高等教育出版社，2005.