興趣教學法在初中美術教學中的應用

田小麗

摘要：興趣是最好的老師，所以在我國的教育體制改革及教學模式的創新與完善中，應該把中學生的學習興趣放在第一位，只有讓他們對學習產生興趣，才能激發起他們的學習積極性和主動性，才能使學習的過程變得快樂，學習的結果變得有效，本文就初中美術教學中興趣教學法的幾個路徑進行了分析與研究。

關鍵詞：興趣教學法；初中；美術教學；應用

引言

隨著我國教育體制的不斷改革與發展，各個學校的課堂教學方法和模式也突破了傳統的枷鎖，在不斷的更新與改進當中，讓學生成為課堂的主體，發揮出他們的主觀能動性，運用興趣教學的方法來進行教學質量的提升，成為老師需要努力的方向，也成為美術課堂教學質量提升的一個重要手段和路徑，但就當前初中美術教學的現狀來看，大多數學生因為美術與中考關聯性不強，再加上課堂教學也沒有新意，而對美術課程的學習產生不了興趣。

一、把生活的實踐與美術學習結合起來

生活中處處都充滿著真善美，加強生活實踐與美術教學內容的聯系，不但可以使學生產生更大的學習熱情，更可以使美術課堂教學效果得以明顯的提升，因為從當前對初中生們的調查研究發現，大多數孩子對美術學習不感興趣，上課期間在做一些文化課的練習，精神不集中、搞小動作、開小差現象已經成為常態，針對這一狀況，作為初中美術老師必須要對美術課堂教學進行深入的改進與完善，讓初中生改變原來的學習態度，感覺到學習的價值和興趣，可以根據初中生愛玩的天性，把生活實踐常識與美術知識進行結合，讓他們去發現美術學習的奧妙，找到美術學習的樂趣，比如說，在學習到民間藝術的色彩搭配時，除了要在課堂教學中教會學生如果進行色彩的協調與搭配之外，更重要的是要讓中學生感受到我國民間藝術的內在美與外在美，從而產生對民間藝術的愛慕之情，對我國源遠流長的藝術特色產生深厚的興趣，激發起對它的熱愛與追求，讓他們在豐富多彩的美術知識當中，提高審美意識，進而激發起他們對美的探求與渴望，讓整個美術學習的過程變得輕松、愉快，也通過這種興趣與愛好的培養，讓美術課堂教學收到事半功倍的效果。

二、創設美術課堂情景教學

隨著我國科學技術的突飛猛進，現代化、信息化的時代已經到來，而且網絡多媒體技術已經融入到我國的課堂教學過程當中，所以作為初中美術老師一定要善于運用現代知識與課堂教學相結合，把情景教學滲透到美術課堂教學當中，讓初中生在對于美術知識的學習與實踐中不斷的進行探究、分析、討論與理解，調動起初中生們的參與性，讓他們主動投入到美術教學當中，并且成為學習的主體，比如說可以把美術新知識的學習與多媒體視頻結合起來，給初中生以生動、有趣的畫面，讓他們被視頻所吸引的同時，找到美術知識的樂趣，而且多媒體的運用還可以使課堂教學變得更加的形象化、具體化，使單一而枯燥的美術課堂變得更加生動化，有效的提高初中生熱愛生活的情懷，促進他們邏輯思維能力和審美能力的培養，讓他們在有滋有味的學習中獲得更多的知識與技能。比如說在學習“各具特色的歐美美術作品”時，可以把這些作品以視頻的形式展現到大家的面前，讓大家切身體會一下西方美，在對歐洲文藝復興時期美術作品進行了一定的了解之后，還可以拿出我國十七、十八世紀的作品與之進行比較，找出它們的共同點與不同點，讓中學生學會去觀賞當中進行作品的分析，并把自己的觀點與想法闡述出來，使他們的審美能力得到進一步的提升。

三、拓展教學大綱，培養學生興趣

作為初中美術老師一定要對現代的初中生進行充分的了解，然后從他們的個性與特點出發，進行有針對性的教學，把興趣教學法滲透到初中美術課堂教學當中，不能單純的依靠教學大綱，而是要以教學大綱為基礎、為主線，再把大綱上的內容進行合理的深化與拓展，讓初中生在學到基礎美術知識的同時，對教材之外的內容也加以關注與學習，只有這樣才能讓學生學到更多的知識，也會對美術學習產生更大的興趣和熱情，因為學生的興趣是提高學習質量的重要因素，只有讓學生擁有高漲的學習興趣和熱情，才能使他們全身心的投入到學習當中去，才能使美術教學質量得到質的飛躍。例如，讓學生對作品進行研究與欣賞的同時，告訴他們藝術源于生活，卻高于生活，只有對生活中的美有所感觸，才能使自己的審美境界得以升華，為了激發大家更高的學習興趣和愛國思想，可以把《開國大典》在課堂教學中進行展示，讓他們對油畫與攝影作品有真實的感覺，找到作畫的技巧性，提高美術教學的質量。

四、讓學生進行美術知識的合理應用

只有把所學到的知識合理的應用到實際生活當中，才能實現其價值，所以初中美術老師一定要加強學生的生活實踐與美術知識的結合，引導他們把所學的知識運用到日常生活當中，并且從生活的點點滴滴中去發現美術知識的存在，比如說，隨著人們生活水平的提高，對孩子教育意識也越來越強，所以現代的初中生可謂是一個高消費的人群，這時老師就可以利用初中生們的這些特點，讓他們把美術融入到自己的日常生活中，比如說在節假日有機會出游的時候，可以讓大家隨手記下自己認為美的景色、人物，然后拿到課堂上進行討論與分享，這樣的方式，不但可以提高中學生們的學習積極性，更能讓美術合理的融入到現實生活當中，把枯燥的問題生動化，讓初中生們通過自身的體驗去找美術學習的興趣，提高積極性和主動性，使美術知識的重要性得到了認可，對美術課堂教學質量的提高起到了巨大的推動作用。

五、給予學生充分的鼓勵和肯定

贊美的力量是巨大的，所以老師要在教學過程中給予中學生們充分的肯定與贊美，對他們的成績做出合理的反饋，這也是初中美術課堂教學中的一個關鍵環節，不管學生所取得的成績大小，美術作品的優劣，都要表示贊許，因為中學生學習的過程也是一個鍛煉的過程，是一個全面發展的過程，只有在老師的正確引導與評價下，才能讓學生更積極的投入到美術學習當中，才能對美術知識產生更深厚的興趣，為社會培養更多的全能型人才。

總之，傳統的教學模式已經被時代的發展所淘汰，要想讓初中美術教學課堂收到更大的實效性，就必須改變教學方式，找到初中生所感興趣的話題，與他們產生交流與互動，探究出一條能夠吸引他們注意力，提高他們學習興趣的有效路徑，為初中美術教學的進一步發展奠定基礎。

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