初中生物教學實驗教學法的分析與研究

李小勤

【內容摘要】將實驗教學法應用到初中生物課教學中，利于初中生物課程的有效開展。實驗教學法是一種直觀、生動的教學模式，我國目前將實驗教學法應用到課堂教育中，得到了較為理想的教學效益。本篇文章就初中生物教學實驗教學法展開分析。

【關鍵詞】初中生物 教學 實驗教學法 研究

初中生物教學，是生物教學的基礎，其對于學生以后進行更高層次的生物學習起到了重要的作用。所以，想要更好的開展生物教學、將生物教學的質量有所提高，就必須提高學生們對生物知識的認識及掌握程度，這成為了廣大生物教學工作者最為關注的問題。

一、實驗教學法概述

實驗教學法是目前我國在生物、化學、物理等學科當中最為推崇的一種教學方式。雖然在一定程度上也受到了教學觀念及教學條件的限制，從而導致實驗教學在應用的過程中沒有發揮其重大作用，但是其對于教學的發展仍然具備了一定的推動和引導作用。通過教學模式的不斷健全和改善，實驗教學法在今后的教學過程中將占據重要地位，綜合來說，實驗教學法一般包括以下兩種教學方式：

1.實驗教學展示

實驗教學展示的根本因素是將課本教學內容進行展示性的實驗操作，在這個展示的過程當中，教師和學生都不能親身參與到其中，要以一個旁觀者的狀態存在。通常來講，進行這類型的實驗有兩個方面的因素。第一，為了切身保護學生們的安全，以實驗的教學模式展現整個實驗過程，以此來提升學生們的學習興趣，加深對于實驗和知識的印象。第二，是因為學校的教學資源不足，不能滿足學生參與到實驗中這個條件，所以采用演示實驗的教學模式，以此來降低教學成本。

2.實際實驗操作

當學校的教學設施及條件允許的情況下，教師可以根據教材內容為學生們安排可實際參與其中的教學實驗機會。這種實驗需要在專門的教學實驗室進行，在進行親身實驗的過程中，不僅能對學生的課本知識進行深入的了解，而且還能在團結協作、交際能力、動手能力及邏輯思維能力方面對學生進行一定程度的鍛煉。

二、實驗教學法在初中生物教學中的應用

1.搞好示范性教學，加強師生交流

根據我國目前的素質教育標準，加強學生的動手能力是我國目前初中教育教學的主要任務之一，所以，在現在的初中生物學教學過程中，大部分的教育者都提倡讓學生們親身參與到實驗當中，以此來培養學生們的各項能力。但是為了確保學生們的安全，在教學過程中，進行良好的示范性實驗，仍然是教師們不可推卸的責任。總的來說，教師想要組織好生物展示實驗，就應該做到以下兩點：

（1）做好實驗準備工作

教師想要學生們能夠充分的學習到生物知識及生物實驗知識，就必須在實驗開始前根據不同的學生特點，制定一個較為科學、合理的教學流程，并且，在實驗之前還可以讓學生們預習一下生物實驗知識，讓學生們在一定程度上對生物實驗有所了解。教師在安排學生們預習生物實驗知識的同時，還可以向同學們提出一些跟知識實驗有關的問題讓學生們去思考。

（2）加強師生交流

在進行生物實驗課堂教育時，教師應該放棄傳統的教學方式，加強跟學生們之間的課堂交流，通過提問、解析、討論等方式，促使學生們對于生物學教育充滿興趣。

2.在教學過程中，注重理論與實際的聯系

初中生物教學是生物學知識的基礎，相對來說較為簡單，并且初中生物教學和我們的生活密切相關。教師應該在教學的過程中，充分將生物教材及現實生活相結合，引導學生們進行生物實驗，幫助學生們加深對生物知識的印象?？偟膩碚f，教師在進行生物教學的過程中，可以按照以下兩個方面來進行：

（1）運用生活中常見的材料，激發學生的學習興趣

生物實驗和化學實驗有一定的差別，在生物實驗進行的過程中，更加貼近生活，教師在組織學生們進行生物實驗的時候，可以運用身邊隨處可見的材料進行生物實驗，以此來提升學生們的學習興趣、以及對各種事物的觀察興趣。

（2）將實際與理論結合

初中生物實驗在一定的時候是對于某一論證進行驗證，以此使得學生們能夠更深層次的了解生物知識?？墒请S著這種教學方法的運用，人們發現了其中許多的不足，這種學術性的教學方式，并不能將生物實驗應有的作用充分發揮出來。

3.進行團隊協作教學，培養學生們的團結協作精神

在初中生物實驗教學中，一般會把學生分為若干個小組，以小組為單位進行生物實驗操作。這樣做的目的，一方面是為了能夠減少實驗設備成本，以此能夠更好的分配實驗設備；另一方面是為了讓學生們以小組為單位進行探討和研究，在此過程當中，能夠有效的加強學生之間的團隊協作能力和交流能力。

總結

綜上，實驗教學法不僅對學生的生物課堂教學質量有著重要的作用，并且，對于學生們以后的生活及發展也具有良好的影響，因此，將實驗教學法運用到初中生物中，顯得尤為的重要。

【參考文獻】

[1] 黃鶴. 初中生物學科探究教學現狀分析[D]. 東北師范大學，2012.

[2] 朱小琴. 實驗教學法在初中生物教學中的運用[J]. 新課程導學，2015（08）：39.

（作者單位：江蘇省如皋市白蒲鎮初級中學）