高中地理教學中存在的典型問題及對策探微

陳玉萍

【內容摘要】地理教學作為高中的重點學科，它能幫助徐盛培養方位感，讓學生更好的掌握與應用地理知識，從而為長遠發展奠定基礎。但是從當前的教學反饋的信息來看：還需要進一步探索，這樣才能保障高中地理教學高效、持續發展。

【關鍵詞】高中地理 教學 問題 對策

在綜合國力不斷加強的當下，經濟建設與社會地位迫切要求做好教育和人才培養工作。高中地理教學的典型問題主要體現為傳統教學形式、理念與模式。教學質量低會直接影響學生看地圖的能力與分析地形的能力，由于對氣候環境、地形因素、宇宙構造不夠了解，從而也就限制了學生發展。對此，在高中地理教學中，地理老師必須結合現實情況，做好典型問題分析，通過改善教學對策，讓學生快速掌握地理知識。

一、高中地理教學的典型問題

1.教學觀念陳舊

地理教學觀念陳舊是制約地理教學的主要問題，受傳統應試教育影響，高中地理老師通常會依照大綱教學，缺少有效的教育理念與方法，單純的追求進度與效率，沒有掌握教學大綱的各個知識點與考點，對地理教學缺乏足夠的理解，讓學生在考試中出現高分低能的情況。另外，地理教學忽略了學生綜合素養的提高，過于追求分數，忽略了知識應用能力，從而也就讓地理教學喪失了應有的價值，最終不利于學生全面發展與綜合素養的提高。

2.教學方式單一

當前，國內高中地理教學普遍存在教學單一、傳統等問題，嚴重影響了教學效率的提高，很多老師為了應付考試，機械的將知識灌輸給學生，讓學生死記硬背相關內容，這種教學形式不僅影響了學習興趣，同時也制約了創新能力與思維的發展，不利于學習質量的改善。由于高中地理教學方式單一、傳統、古板，學生在被動的學習狀態下，缺少主動性與積極性，難以體現學習主體價值與作用，都影響了學生學習主動性與積極性，最終讓教學效率大打折扣。

3.考核機制不全面

當前高中地理教學的考核機制存在很多問題，考試成績是主要的評價方式，片面的考核方式制約了教學方法與教學理念的發揮。在不合理的考核機制中，地理老師片面的追求分數、成績，讓地理教學陷入單一、傳統的局面，很難打破。對此，在當代高中地理教學中，老師必須注重學生綜合素養的提高，從各個方面促進學生發展。

二、化解高中地理教學問題的策略

1.促進教學理念創新性發展

在高中地理教學中，要不斷創新教學理念，通過改善地理老師的自身素養，從各方面明確教學意義與發展，而不是盲目追尋分數，將學生打造成高分低能的個體，而是利用有效方式讓學生真正明白學習意義與價值，同時將知識應用到現實生活中，以此提高學生的知識應用水平。例如：在《全球氣候變化》中，地理老師可以利用創新理念的方式教學，讓學生明確影響氣候變化的相關因素與生存環境，在全球氣候變暖與生態環境等靈域有更直接、系統、全面的認識，這樣學生就能樹立起保護環境的理念，同時這也是提高綜合素養的有效途徑。它不僅提高了學習意識，也讓學生開始主動、積極的學習地理，并且將相關知識應用到現實生活中。

2.優化教學模式與方法

因為之前的高中地理教學一直使用的是單一、傳統的教學方式，所以嚴重影響了高中地理教學效率與質量。鑒于此，在高中地理教學中，老師必須不斷優化教學方式，從各個方面幫助學生激發地理學習熱情，帶領學生參與到地理教學中，以此提高教學質量。如：在《營造地表形態的力量》中，可以借助多媒體等渠道收集資料，然后再以影視的方式呈現，將關于地表形態的相關作品用軟件剪輯、短視頻的形式呈現，這樣才能幫助學生提高學習熱情，讓學生主動、積極的參與到學習活動中。另外，地理老師還應主動轉換角色，讓學生做好知識預習工作，鼓勵學生站在講臺行闡述、分析教學內容，這樣才能充分體現學生主體作用。

3.優化考核方案

形成高效的考核機制能幫助地理老師豐富教學手段、創新教學策略，從不同層面培養人才，推進學生發展。因此，在地理教學中，老師必須建成有效的考核機制，主動放棄傳統單一的考核模式，通過開展地理認知與應用能力競賽工作，結合生活現象為學生出題，然后再讓學生結合競賽要求，更好的發揮學生的認知水平與應用能力，最后以此為標準，改變傳統的教學模式，這樣才能保障教學質量與效率。

4.理論和實踐結合，細化課程

地理與生活有著密切的聯系，所以在高中地理教學中，不僅要為學生傳遞知識，還應鼓勵學生參加實踐，從實踐活動中感受、學習知識。只有學生對相關知識有系統的理解后，才能加深印象。

三、結語

在高中地理教學中不止是向學生傳遞知識，同時也是幫助學生塑造自我的過程，其根本目標是幫助學生塑造特點，提高自主性。因此，在現代教學中，必須改變不合時宜的教學模式，從各方面進行優化，這樣才能發揮教育本質。

【參考文獻】

[1] 紀懿芯、林媚珍. 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J]. 課程教學研究，2014（2）：51-54.

[2] 張立偉. 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J]. 高考，2015（1）：69-69.

[3] 曹建云. 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J]. 都市家教（下半月），2016（9）：32-32.

[4] 白桂蘭. 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J]. 讀寫算（教育教學研究），2015（19）：130-131.

（作者單位：江蘇省大豐區南陽中學）