關于特殊教育學校體育教育現狀的研究

李風玉

【摘要】特殊教育是彰顯社會文明化進程，體現教育公平、實現教育現代化的重要標志，促進特殊教育事業的發展，是構建社會主義和諧社會的必然要求。本文將以某市特殊教育學習為調查對象，通過相關數據的分析，說明當前特殊學校體院教育存在的現狀，并提出相應的解決措施，希望能夠為特殊兒童提供一個良好的學生、成長環境。

【關鍵詞】特殊教育 體育 教育 現狀

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0203-02

一、特殊學校體育教育存在的問題

1.體育教師資歷較淺、培訓工作不到位

首先我們從下表1可以看出，該特教學校的體育老師執教年限在0到1年的有 2 人，1到5年的體育教師有6人，工作6到10年的有2人，工作11到20年的有1人，工作了21到30年的體育教師有1人，沒有 31 年以上執教年限的體育教師。這說明目前特殊學校體育教師年齡普遍年輕化，工作時間較短造成他們工作資歷較淺，相關經驗不足，會一定程度上給老師與特殊兒童的交流帶來阻礙；同時教學時間過短，也會使特殊體育教師對特殊體育教育工作的認識和理解存在偏差，一定程度上也影響著體育教學的質量。

其次，特殊教師課前培訓工作也不到位，如表2可得，在進行教育課程之前，僅有1人在工作前后都參與過殘疾人體育教師的培訓，很大部分還是選擇工作之后進行培訓，這其實對于特殊學校體育教育的發展是一個較大阻礙，相關學校應該加大課前培訓力度，從源頭提高體育教師水平。

2.體院教材利用率低、教學效果不佳

在筆者對改特殊教育學校調查過程中發現，該學校配備了比較完善的康復功能訓練室，但是很少被體育老師使用，學生也很少能在康復訓練室上課，原因在于有些設備比較昂貴，體育教師也不知道怎樣使用，還有殘疾學生由于自控能力比較差，害怕他們損壞設備，因此康復訓練室基本處于閑置狀態。

除此之外，在和體育教師的交流中得知，由于學校場地的限制和器材的缺乏，對課外活動和體育競賽訓練的開展都受到很大影響，對開展課外活動的項目和內容選擇上都受到限制，只能組織開展一些田徑、接力等比較單一的活動形式，時間長了學生就失去了興趣，久而久之學校課外體育活動就很少開展，所以想組織豐富多彩的課外活動就變得困難。還有一些體育老師認為殘疾學生沒有必要搞運動訓練，過度的訓練對他們會造成二次傷害，運動訓練和運動成績對于這些殘疾學生是矛盾的，又想出成績，又不想受到運動訓練造成的傷害，在一部分體育教師心里也是很矛盾的，但是有的殘疾學生家長卻不這么認為，如果孩子在某個項目上表現突出，他們是非常支持孩子去參加的，他們認為這是孩子實現最大成就的事情，能讓孩子更堅強面對生活中的困難。

綜上所述，改特殊學校的場地建設標準基本符合國家要求的標準，運動場地和教學器材基本能滿足體育教學的需求，但是使用率與教學效果不佳，要達到組織開展課外活動和訓練任然存在巨大的差距。

二、改善特殊學校體育教育的措施與建議

1.優化體育場地器材，保障物質基礎

運動場地和教學器材是體育課不可缺少的硬件設施，是實現體育教學的橋梁。只有建設充足的運動場地和教學器材，學生才能擁有更充足的體育活動空間和呈現良好的教學效果，雖然目前學校的體育場地能基本滿足體育教學，但離標準任然存在巨大的差距，因此，政府和教育等相關部門要加大學校和社會公共體育場地建設，根據各個學校的實際情況充實體育器材，從保障體育課教學的良好發展。

2.加強教師專業培訓力度，提高教學科研能力

特教體育教師作為體育課程的執行者，不光要具備超常的運動技能，還要掌握全面的特教理論知識。教育在不斷地更新，要不斷的加強特殊體育教師的培養，是非常關鍵的。現代科技手段和醫學發展都可以對特殊體育教育帶來巨大變化和改進，利用這些因素，在結合專業知識從教學技術和科研能力等多個方面提升特教體育教師的教學水平，是十分必要的。建立完善適合的教學評價體系，保障特教體育的質量，是最終提高特教體育教學的保障。

3.統一教材，規范學科內容

國家和教育部門要組建有關康復醫學和體育教學專家和一線體育老師為特殊殊教育學校編寫適合個類別殘疾人體育活動的體育教材，讓體育課教學規范，讓特教體育教師有據可依，促進殘疾青少年學生掌握更多豐富的體育運動項目技能知識。

三、結語

綜上所述，體育鍛煉對特殊兒童的健康和生活起著至關重要的作用，了解和幫助他們參加更多的體育鍛煉，加強他們的體育健康教育，將有助于他們的健康成長和提高他們的生活質量，從而使他們有機會參與社會主義建設，減輕社會的負擔。

參考文獻：

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