對高職院校物理教學的新探索

吳瓊

【摘要】高職院校是高等職業院校的簡稱，和傳統普通高等教育有一些區別，是以培養具有一定理論知識和實踐能力為目的的高等教育院校。在高職院校就學的學生一般學習基礎較為薄弱，在進行物理教學時往往會有一些困難，為了更好的對高職院校學生的物理進行科學化的教學研究，本文進一步對高職院校的物理教學進行了探索，從教學設計、教學方法等方面進行分析，以期促進高職院校學生的物理學習和實踐。

【關鍵詞】高職院校 物理教學 探索

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0153-02

高職院校是區別于普通高等教育的教育院校，其發展在我國高等教育大眾化進程中起到很大的作用。普通高等教育注重培養學術研究型人才，而高等職業教育著重培養高等技術應用型人才。由于高職院校培養人才的特點，要求院校學生既要掌握基礎的理論文化知識，還要重視職業技能的培養和訓練。

1.高職院校物理教學存在問題

高職院校的學生一般是中考或者高考失利才進入高職院校進行學習的，其學習成績相對較為差一點，而物理是一門集理論與實踐為一體的學科，在進行物理教學時會出現一些問題，加大教學難度。為了提高高職院校物理教學的教學質量，讓學生在輕松的氛圍中學習物理，我們對物理教學設計和教學方法等方面進行了全新的探索，以期促進學生的學習興趣。

2.物理教學新探索

物理教學的理論知識一般比較枯燥，學生難以產生較大興趣，但是某些知識點往往與我們生活中的常識有關，比如聲音是由振動產生的。為了將一些重難點內容講解的通俗易懂，讓學生對物理學習產生好奇心，我們總結了對物理教學的一些探索。

2.1思想教育

物理在我們的生活中、環境中甚至是宇宙中都隨處可見其身影。要想讓學生學好物理這門學科，首先要讓他們對這門學科有個清楚的認識并產生學習的欲望。我們可以通過對一些物理學家的生平介紹，講述一些有趣的故事讓學生們產生興趣。比如牛頓與那個被砸的蘋果的故事，霍金的故事等。在故事的講述中，讓他們了解物理對我們生產、生活的巨大作用，認識到這門學科的重要性。

2.2教學設計

在讓學生對物理這門學科產生學習興趣之后，不能忽視教學設計的重要性，我們知道一個好的教學設計會讓學生產生自主學習的動力，促進學生的學習熱情，所以在教學設計上我們也進行了一番研究。在教學中，要對書本上的一些實驗設計進行改良，讓學生更加直觀的感受到知識點。

比如在進行簡諧運動這個知識點的教學時，若是根據書本上的教學設計，則要讓學生觀看彈簧的振動圖像，難免有點抽象。現在我們在水平面內讓木板以速度v作勻速直線運動，同時利用裝了砂子的漏斗在豎直方面進行擺動，讓學生們直觀的觀察到簡諧運動的圖像，通過這樣的演示實驗，讓學生對簡諧運動公式中各個相對應的意義有充分的了解，如質點、周期、振幅等。改良實驗的演示更有利于下面對課程知識點的進一步講解，也能加深學生對實驗的印象，加深對知識點的理解。此外，教學設計中還應該加大學生對生活中物理現象的關注，對一些電影、電視劇中的物理現象進行討論，這樣不僅能促進學生的學習動力還能引發學生進行自主思考。

2.3教學方法

傳統的物理教學方法是以教師為主導，學生基本上是只接收知識點的方式。隨著計算機技術和多媒體技術的蓬勃發展，在物理教學中的應用也應該與時俱進。多媒體教學的方式通過生動形象的教學課件，吸引學生的注意力，讓學生對課件內容產生深刻印象。物理是一門注重實驗的教學，然而很多學校由于教學設施問題，實驗結果往往會有偏差。

所以一旦使用多媒體教學，可以解決這個問題，讓學生直觀的觀察到實驗過程和結果。不僅如此，多媒體教學方法還能在進行天體物理與天文的研究時，拉近學生對其的距離感。比如在進行對天體運動的教學時，由于這種宏觀的天體難以接觸，通過一些視頻播放來進行教學，讓學生對遙遠陌生的宇宙有更深入的了解，通過一些物理模型的建設，感受到天體運動的奧妙，接下來再進行第一宇宙速度、第二宇宙速度等教學時，會相對容易一些。

3.高職院校物理教學的注意事項

在進行高等職業院校物理教學時，我們會遇見各種各樣的困難，要直面困難并解決它。對待高職院校的學生，要根據他們的學習基礎進行合理的物理教學設計。教師要對自己和學生的能力具備信心，通過多媒體技術優化教學方案，促進學生對物理學習產生濃厚的興趣。除此之外，教師還要在思想上對學生們進行教學，改變學生害怕物理的心態，使其對生活中的物理現象產生好奇，從而愿意去學習物理。本文簡單的對高職院校的概況進行介紹，并了解了高職院校物理教學的具體情況，研究了相關問題，分析了對高職院校物理教學的新探索，在教學設計和方法上進行適當的改良，希望能夠促進高職院校物理的教學質量。