試論TPR教學法在農村小學英語教學中的應用

李英珍

【摘要】隨著社會經濟不斷發展，新改革也被廣泛推行，小學英語教學被普遍開設，相對于城市教育來說，農村小學經濟比較落后，對于教育的重視程度不夠，再加上信息傳遞滯后性影響，使農村小學英語教學抑制沿用傳統式教學方式，以教師灌輸式講解方式為主，這種教學方式不但增加了學生的思想壓力，同時降低了學生對于英語的學習積極性，與新課改的教育要求不相符，嚴重阻礙了學生綜合素質的全面發展。

【關鍵詞】小學英語 TPR教學法 應用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0108-01

隨著社會經濟不斷發展，我國全新的教育改革浪潮席卷大地，作為農村小學英語教師，應該從農村小學的心理需求出發，客觀的通過教師引導教學，引導學生全身肢體配合學習，有效促進學生的學習積極性和參與性，教師應該在全新的教學環境下尋找適應自己發展教學方式有效促進農村小學英語的發展。

一、TPR教學的含義

TPR教學就是指全身肢體反應教學法，最早是有美國加州心理學家詹姆斯博士最先提出。教師可以通過自身的形體語言進行教學，在教材中的單詞、兒歌、語句都可以使用，使學生能夠跟隨教師的引導進行學習，并且不通過漢語翻譯可以直接理解語句中的含義，通過全身肢體配合進行教學能夠有效增強教學中的互動性，促進學生快速領會教材內容，增強了學生對于英語的學習興趣[1]。

二、TPR教學的實施辦法

（一）教師根據教學內容中的描述通過動作施展出來，讓學生直觀看到。

（二）教師要反復陳述教學中的關鍵內容，并且將教學內容和教學動作一起不斷重復，加深學生的印象[2]。

（三）教師和學生同時重復教學內容和動作。

（四）根據教學內容讓學生自己做動作，并且自己通過英語表達出來。

（五）教師根據教學內容和動作考核以前學到的知識點，掌握學生的學習情況。

三、小學英語使用TPR教學法的感受

通過目前小學英語的教學研究，能夠明確TPR教學方法在小學英語教學中應用能夠有效促進小學英語的教學質量提高，增強學生的學習積極性，通過目前教學改革能夠有效促進農村小學英語教學的進步，有效TPR教學方式能夠更好的適應農村小學英語教學環境，使學生通過合適的教學方法解決教學條件的客觀不足問題[3]。

四、小學英語TPR教學的應用

小學生的年齡普遍偏小，所以注意力不容易集中，所以根據小學生這一特點有效促進小學英語教學的重點內容的教學方法，改變傳統教學形式，增強了學生對于英語的學習興趣，有效實現小學英語教學目標。

（一）增強學生的英語聽力

在小學英語教學過程中，首先要強化的是英語聽力能力，通過指令輔導在教學過程中能夠不斷提高自身的聽力能力，促進學生的英語學習能力。例如：教科版小學四年級英語教材Unit 6 How many classrooms are there in your school？在這一單元的學習重點是單詞的學習，教師要通過課堂上的教學用語練習進行聽力訓練，有效調動課堂教學氣氛，促進學生的參與性，當教師說How many desks are there？學生會積極回復，給予自己的答案，There are…教師通過英語課文的朗讀讓學生模仿表演，有效促進學生對于教學內容的理解，增強了學生的英語學習興趣，并且通過對于單詞的朗讀增強了學生英語的語感，有效提高學生對于英語的了解，通過反復朗讀，讓學生能夠熟悉英語發音，有效提高學生英語實際應用的聽說能力。

（二）促進學生的參與性

在小學英語教學過程中，我們可以通過調動學生的參與性促進學生對于英語的學習興趣。例如Unit 8 Lets have both，我們首先要讓學生學會like/love的應用和區別，教師要為學生創建教學情境，通過鼓勵學生的參與到英語教學中，通過學生在英語學習的過程中掌握What would you like？Id like some fish.Id like some beef. Put it on my dish.等等，讓學生能夠熟練掌握I like的語句形式，促進學生在口語交流中能夠快速反應英語就形式，促進學生對于英語的接受能力，有效調動了學生的學習熱情。

五、結束語

TPR教學方法能夠通過靈活的引入方式有效配合其他教學方法的使用，并且TPR教學也可以與傳統教學進行結合，通過彼此揚長避短，增加了學生的學習興趣，促進學生對于英語知識的吸收和理解，促進了小學英語教學成果的提高。

參考文獻：

[1]王天美.淺談TPR教學法在農村小學英語課堂教學中的作用[J].新課程·中旬，2016（4）：441-442.

[2]周彩麗.動靜結合 寓教于樂 體現實效——淺談TPR教學法在小學英語教學中的應用[J].小學教學參考，2015（24）：40-41.

[3]楊艷.TPR教學法在小學英語教學中的有效運用[J].大觀周刊，2012（42）：242-242.