利用交互式電子白板提高教學效率

劉正華

【摘要】在網絡技術不斷發展的過程中，在教學過程中利用現代化的教學手段去進行教學已經是一種常見的教學形式，而交互式電子白板就是這樣一種新型的教學設備，有助于教學效率的提升，對此在本文中筆者將提出以下交互式電子白板在小學數學中的運用策略。

【關鍵詞】交互式電子白板 教學效率 發展

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0111-02

一、前言

數學是學生在小學階段學習的一門重要科目，但是數學知識的抽象性使很多學生感受了數學學習的困難，而互式電子白板作為一種現代化的教學工具，可以使傳統的小學數學形式煥然一新，激發學生的學習興趣，促進教學效率的提升，因此在未來的教學中，教師要注重交互式電子白板的有效利用。

二、交互式電子白板的原理與功能優勢

交互式電子白板是在網絡技術下，所衍生出的一種現代化教學工具，由電子感應白板、感應筆硬件以及白板操作系統共同組成，并且大小尺寸比黑板相對小一些，是計算機軟件與投影儀器共同組建形成的一種教學設備。交互式電子白板具有無塵書寫、人機交互、遠程交流等功能，是現代化教育技術利用的一種集中表現，因此相比較傳統的教學方式，利用交互式電子白板去進行教學具有以下幾個方面的優勢，首先交互式電子白板具有圖片、音頻、視頻等播放功能，這對于身心正處于發育成長階段的小學生而言是很具有吸引力的，這可以幫助學生更好的集中精神、高效學習[1]。其次是交互式電子白板更易控制，在教學過程中教師可以根據學習的情況來把握課堂節奏，這為教師的課堂教學帶來了極大的便利，最后交互式電子白板具有電子文件長期保存的功能，可以幫助教師更好的教學反思，有助于推動教學發展，這些都是傳統的課程教學中無法具備的功能與優勢。

三、利用交互式電子白板提高教學效率策略

1.優化教學情境，激發學習興趣

興趣是學習最好的老師，尤其是在小學數學這樣的一門學科之中，教師能夠從學生的學習興趣入手，可以讓學生感知數學學習中的樂趣與魅力，這是可以內化學生數學學習動力的，有助于學生數學能力的提升[2]。而交互式電子白板作為一種集聲、光、影像為一體的教學工具，可以為學生創設各種豐富的教學情境，從而讓學生走入數學的神奇世界。在這里筆者舉這樣的一個例子，如在學習“認識物體和圖形”相關知識的時候，本節課程的教學重點就是讓學生了解三角形、長方形、正方形的特征，為此教師可以利用交互式電子白板去為學生創設這樣的情境，將三角形、長方形、正方形運用一種卡通人物的形式，讓這些圖形動起來，讓學生感覺這些圖形也是有生命的，就像是一種久違的朋友的一般，在向自己招手，這時學生一定會十分想要了解這些圖形朋友的特征，這就實現了激趣的目的，從而實現了教學效率的提升。

2.優化教學過程，適時調控課堂

高質量的課堂教學，要求教師在教學過程中可以及時對學生出現的問題進行控制或者糾正，從而實現預期的教學目標。而這在以往的教學過程中是難以實現的，在傳統的教學過程中，以教師的手寫板書為主，因此在教學過程中，糾正學生的錯誤就會打斷板書書寫，為了不影響課堂教學進度，在教學過程中，教師只能采用憑借記憶糾正錯誤的方式，這樣就容易出現一些教學漏洞，不能完全的對學生的錯誤進行矯正，而利用交互式電子白板去進行教學，電腦鍵盤操控按鍵，教師在教學過程中可以根據學生的知識掌握情況去進行播放，甚至還可以回放，這樣就可以使教學活動更加的放矢有度，實現了適時調控的作用，有助于教學效率的提升。

3.優化師生關系，提升教學效率

著名的教育學家葉圣陶老先生曾經說過，在教學過程中能夠讓學生感知到學習的快樂，才是教師永久的挑戰，筆者認為這句話道出了教育的真諦，尤其是在素質教育不斷深入的過程中，在教學中能夠注重師生關系的維護，從而讓學生親其師、信其道，是可以為課堂教學增添生命與活力的，而利用交互式電子白板，增加了師生之間的互動交流，真正的實現了這種教學效果[3]。如在交互式電子白板中，具有遠程交流這一功能，那么學生就可以將自己無法掌握的一些知識或者問題發送出去，然后教師在做出集中的回答，這樣長久以往就增強了教師與學生之間的一種互動，學生可以更加的敢于提出問題，在師生互動交流中，提升學生數學學習能力[4]。

四、總結

交互式電子白板與小學數學教學的結合，可以使課堂教學煥然一新，為學生呈現最前沿的知識，這也是創新教學的一種體現，有助于小學數學教學效率的提升，因此在今后的教學過程中，教師要注重交互式電子白板在小學數學教學有效運用。

參考文獻：

[1]詹喜艷.合理利用交互式電子白板，提高小學數學教學的有效性[J].讀與寫（教育教學刊），2016，（10）：226.

[2]祝婧.利用交互式電子白板提高課堂教學質量[J].西部素質教育，2016，（14）：171.

[3]馬世國.如何利用交互式電子白板提高課堂教學效率[J].中國校外教育，2014，（10）：55.

[4]齊瑞紅.利用交互式電子白板提高教學效果初探[J].工業和信息化教育，2013，（07）：74-76.