合作學習在初中英語寫作教學中的應用思考

陳美雪

【摘要】新課程主要倡導素質教學與促進學生的發展為重點，對于目前的現狀來看，重點在于加強培養學生的英語知識，這樣有利于學生轉變單純接受新教育理念。本文主要闡述初中英語寫作教學中合作學習方式起到的重要作用。

【關鍵詞】初中英語 寫作教學 合作學習 應用

近些年來，英語寫作教學的主要部分之一在于加強培養他們的交際能力，只有促進初中學生綜合方面的能力有效的提高，他們的口語交際能力就能得到很大的改善，在教學過程中，多數教師都嚴重的忽視了對學生進行英語培養與訓練。關于英語寫作教學長期困擾教師的關鍵在于浪費的時間較長，沒有顯著的效果。本文主要闡述教師在初中英語寫作教學過程中存在的一系列問題，并提出以下的解決方法。

一、概述合作學習

在初中英語課堂的組織中，充分的利用合作學習方式具有顯著的效果，在實際教學課堂中，采取團隊小組教學方式也屬于一種有效的教學方法。合作學習在英語教學中，需要保持重點是以學生為本理念，這樣還能提高同學之間的相互交流。尤其是學生在英語寫作課堂上，同學們可以通過合作學習方式，對自身的特點相互補充、集思廣益、互相學習，這樣有利于激發出學生在英語寫作方面的積極性、主動性，進而激發學生對于英語寫作的興趣。促進學生在合作方式中，減少在傳統教學中產生的壓力，在一定程度上，還能進一步提升學生的英語寫作能力。

二、初中英語寫作教學的現狀

在初中英語課堂上，需要加強掌握英語課程的四項基本理念聽、說、讀、寫，其中，教師應當重點培養學生英語寫作方面的能力，基于目前英語寫作課程的現狀來看，對學生身心的發展非常不利，他們在這樣的學習環境中，閱讀能力遠超于寫作方面的能力，關鍵原因在于教學中缺乏對寫作的正確認識，這也是造成學生英語寫作無法提高的重要因素之一。一方面，關于初中學生的課程方面，嚴重缺乏寫作方面的課程，就算擁有的寫作課程多數教師也只是利用單一的方式教授，在寫作課程上，由于選擇寫作的題目受到一定的限制，自己選一些缺乏想象力的題目讓學升寫作，還要根據規定的時間內交上，教師在進行批閱，劃分等級或者做出評價，寫作課程都是根據這樣單一的方式循環進行。另一方面，學生普遍都存在不重視寫作課程，很難對寫作進行深入的想象，也就無法用思想的方式表現出來，只將寫作當成試卷上的題目，隨便花上幾分鐘或者十幾分鐘完成，在這樣的情況下，難以體會寫作的具體含義，將教師的修改當成是定稿。

三、合作學習理念在初中英語寫作教學中的重要應用

1.加強培養學生的合作意識、技巧。要想在課堂上實現高效的合作能力，首先，可以通過開展學生感興趣的團隊活動，例如：跳繩比賽、小組運球比賽等活動，這種活動有利于學生的合作感悟、競爭、加強團隊的凝聚力，還能在一定程度上，積極的構建出小組相互依賴的關系，促使學生愿意進行團隊合作，并且體會到合作中的快樂。同時，加強小組的合作技巧，促進學生深刻的體會自主探究、獨立思考、的基礎合作；在合作過程中，積極的將自己的觀點發表出來，還要學會傾聽，在別人的發言中總結重點，只有善于總結的學生，才會更加快樂的成長。

2.進行有針對性的寫作指導。在往常的教育中，在學生的課堂中教師應該多讓學生練習詞匯與造句，在語言中詞匯作為基本素材，由于，詞匯大量的缺乏，學生無法表達出內心的思想。需要對英語中的單詞做重點學習，因為，在表達過程中需要很多詞匯。還要重點學習句子，教師多為學生安排些連詞句，促使學生熟練連詞造句，這樣也是讓學生正確的掌握句子的基本結構，最后，重點學習語段，在英語課堂上，有效的促進學生多朗讀課文，同時，教師在加強指導學生找出課文主語段時，對文章的基本框架作出具體的分析，促進學生掌握寫作中的基本概念。教師還可以在英語課上促進學生多朗讀課文，練習造句替換，復習課文等方式，教師應當為學生多安排一些與學習相關的知識，促進學生全面的理解所需的知識。在課本當中也會有一些插圖，利用這些插圖正好可以讓學生根據圖說出自己所理解的意思，之后在利用寫作的方式表達出來，利用這種方法不僅占用的時間短，而且效果也非常顯著。

3.為學生創造提升寫作能力的機會。學生在學習過程中，需要多使用一些有效的方法，在初中課程當中，能提升學生寫作能力的課程較少。在此種情況下，教師可以為學生多創造一些關于寫作的課程，盡量挑選些比較廣而且能幫助學生提高寫作能力的素材，寫作的內容最好是與生活貼切的內容，這樣學生才會有寫作的內容。現代化的教育理念是對學生的經歷、體驗、經驗逐漸加強。在開展學生小組寫作的同時，應該讓寫作水平高的同學為水平低的進行補習，寫作能力高的在別的同學那得到多樣化的啟示，這樣能夠有效的加強同學之間的合作交流能力，這也是鍛煉學生合作技能的方法，確保學生的寫作能力有效的提高。

四、結束語

總而言之，合作學習方式在初中英語寫作教學中的意義重大，合作學習教育理念能有效的體現出學生的主體地位，還能促使教師與學生之間的關系更加和諧，同學之間的關系也會更加友好，因此，必須加強重視合作學習的教學理念。教師還要采取多樣化的方式，正確的指引學生將寫作任務順利的完成。在合作學習方法中，逐漸的提升學生的寫作能力，在不斷提升學生學習成績的基礎下，學生未來的發展定會更加穩固。

參考文獻：

[1]尚志勇.合作學習在初中英語寫作教學中的應用[J].海外英語，2011，03：56-57+64.