信息技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究

丁新潔

【摘要】在信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)得到廣泛使用，其獲得信息的速度非常快，并且具有一定的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。我國(guó)各所職業(yè)院校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行了一定的改進(jìn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行綜合考慮，制定最佳的教學(xué)方法，將學(xué)生作為課堂的主體，以提高學(xué)生的信息素質(zhì)和能力為主要目標(biāo)。下面對(duì)信息技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息素質(zhì)與能力培養(yǎng)進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)時(shí)代；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；信息素質(zhì)；能力培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0027-03

目前，隨著當(dāng)前信息時(shí)代快速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才也有著越來(lái)越大的需求，在這種大形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也就十分必要。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠更好對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)重要方法及途徑就是應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效方式及方法對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育進(jìn)行改革，從而使人才培養(yǎng)模式更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能夠得到更加理想的效果。

一、信息技術(shù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)

（一）重視學(xué)生的問(wèn)題解決能力

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到很快發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校實(shí)際學(xué)習(xí)到的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作之后很可能已經(jīng)被其它新技術(shù)取代。所以，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，十分重要的一個(gè)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠保證學(xué)生更好學(xué)習(xí)新知識(shí)，能夠不斷進(jìn)步，從而能夠與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)[1]。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育及人才培養(yǎng)過(guò)程中，扎實(shí)豐富的理論知識(shí)屬于重要基礎(chǔ)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，在其具備牢固理論知識(shí)基礎(chǔ)上，才能夠使其對(duì)知識(shí)新知識(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身知識(shí)體系不斷更新。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，可使學(xué)生實(shí)際操作能力得以提高，使其能夠?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)更好應(yīng)用。

（三）注重學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力

當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)和社會(huì)上很多行業(yè)之間也逐漸融合。因此，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不但要使學(xué)生較好掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)使其具備一定綜合素質(zhì)。另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育而言，其并不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，同時(shí)也需要對(duì)管理人員及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行培養(yǎng)，這些對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)均具有一定要求。另外，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是十分重要的一項(xiàng)目標(biāo)，在具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，才能夠使自身得以更好發(fā)展[2]。

二、現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該具備的信息素質(zhì)和能力

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)和能力的要求逐漸變高。一方面，信息素質(zhì)在學(xué)生的素質(zhì)中有著舉足輕重的影響，信息素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其教育過(guò)程不僅能夠使學(xué)生獲取信息知識(shí)、增加信息技能，并且可以培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)不同的方式獲取信息并且利用信息是實(shí)行新課改的要求，這樣激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在進(jìn)行信息素質(zhì)教育時(shí)應(yīng)該將講述的內(nèi)容和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠更快更好地獲取信息知識(shí)，主要有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息知識(shí)的講解，讓學(xué)生用電腦進(jìn)行實(shí)踐操作，等等[3]。

另一方面，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)素養(yǎng)指學(xué)生在已經(jīng)獲取充足的知識(shí)并且經(jīng)驗(yàn)十足的情況下，能夠準(zhǔn)確熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。我國(guó)多數(shù)學(xué)生都有計(jì)算機(jī)相關(guān)證書(shū)，但是由于沒(méi)有良好的實(shí)踐應(yīng)用能力，導(dǎo)致在工作中不能正確使用計(jì)算機(jī)來(lái)提高工作效率。為此，學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后必須進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷提高計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，進(jìn)而在今后的工作中可以提供有利的條件。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)得到人們的歡迎，其改變了人們傳統(tǒng)獲取信息的方法，使人們能夠更快更準(zhǔn)確地獲取信息，給生活帶來(lái)很大的便利。當(dāng)代學(xué)生需要具備一定的信息素養(yǎng)和能力才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

我國(guó)多數(shù)職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但是由于學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教育的理解和認(rèn)識(shí)程度不夠，只是將計(jì)算機(jī)教育課程作為學(xué)生獲取技能的途徑，未將計(jì)算機(jī)教育和素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，沒(méi)有充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育的價(jià)值和意義，不能滿(mǎn)足新課改的要求，并且在一定程度上阻礙了職業(yè)院校的發(fā)展。下面對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述。

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)缺乏多樣性

現(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教師只是單純根據(jù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并且學(xué)校根據(jù)學(xué)生等級(jí)考試的成績(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程不能公平、公正進(jìn)行，缺乏多樣性。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的內(nèi)容只是計(jì)算機(jī)知識(shí)的某一方面，單憑這一方面知識(shí)和技能，學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，并且不同專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的要求是不同的，例如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握全面的知識(shí)和技能，進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)；英語(yǔ)、生物等很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只需要對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能熟練掌握即可[4]。多數(shù)職業(yè)院校將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只重視此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不能掌握更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)教學(xué)失去價(jià)值和意義。

（二）計(jì)算機(jī)課程設(shè)置缺乏合理性

各所職業(yè)院校對(duì)除計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)以外的各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容大體相同，教學(xué)內(nèi)容包括一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字和數(shù)據(jù)處理、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)等，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入講解，學(xué)生在初高中時(shí)就接觸過(guò)，因而對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有足夠重視。與此同時(shí)，多數(shù)職業(yè)院校將計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)置在大一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，待學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試后，便不再設(shè)置計(jì)算機(jī)科目教學(xué)，使得學(xué)生根本沒(méi)有掌握充足的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，經(jīng)過(guò)兩年或者是三年的淡忘，可以說(shuō)他們的計(jì)算機(jī)技能很不理想，對(duì)未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。

（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和觀念落后

使用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，將所有的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)板書(shū)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不能正確引進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)方法，如使用多媒體進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生不是課堂的主體，被動(dòng)地接收教師講解的知識(shí)，通過(guò)死記硬背的方法去理解知識(shí)，不能讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，不能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考查只是通過(guò)筆試考試來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力非常差。

（四）教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平有待提高

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果有著直接的影響。如今我國(guó)多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)教師存在素質(zhì)和技能水平偏低的情況，教師不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，此種情況使學(xué)生不能更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師工資較少，很多專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平較高的教師會(huì)選擇辭職，造成優(yōu)秀計(jì)算機(jī)教師流失，計(jì)算機(jī)教學(xué)不能正常開(kāi)展。此外，一些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中只是敷衍了事，不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和研究，并且在上機(jī)過(guò)程中不能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，而是利用上機(jī)時(shí)間去玩游戲或者是使用聊天軟件聊天，使計(jì)算機(jī)教學(xué)完全失去價(jià)值和意義。

四、信息技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息素質(zhì)與能力培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建合理課程體系

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于信息時(shí)代，對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)提出更高的要求，在進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)需要著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，確定短期或者長(zhǎng)期的目標(biāo)，學(xué)校以目標(biāo)為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)[5]。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的不同要求，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，例如：理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要開(kāi)設(shè)高級(jí)語(yǔ)言課程，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，其能夠直接體現(xiàn)出未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，因此在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意符合時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)，使其能夠與當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求及目標(biāo)相適應(yīng)。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)課程，應(yīng)當(dāng)對(duì)其合理進(jìn)行整合，并且在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使其具備獨(dú)立性、針對(duì)性以及實(shí)用性。在選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材方面，教師應(yīng)當(dāng)以專(zhuān)業(yè)角度為出發(fā)點(diǎn)，并且應(yīng)當(dāng)與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，使學(xué)生在今后就業(yè)過(guò)程中能夠真正提高其競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用能力得以有效提升。

（二）使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)生完全掌握理論知識(shí)后，教師安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固并且掌握一些實(shí)踐技能。改變單一的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只是通過(guò)學(xué)生的最終考試成績(jī)或者是否通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試來(lái)衡量，缺乏公平性。為了使計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)過(guò)程更加合理公平，教師應(yīng)該針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其理論知識(shí)和實(shí)踐技能進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，通過(guò)正確的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)和不足，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在互相比賽中共同提高，不僅提高了信息素養(yǎng)和能力，而且大大增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出非常多的新式教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為課堂的主體，合理利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更快更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。例如：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將理論知識(shí)用PPT呈現(xiàn)出來(lái)，在其中適當(dāng)加入圖片或者是視頻，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解；在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指正；并且可以將學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方記錄下來(lái)，在課下將所有問(wèn)題的答案用Word文檔寫(xiě)出來(lái)，放在學(xué)校的公共平臺(tái)上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高其信息素質(zhì)。

（三）組建專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍

教師的素質(zhì)和技術(shù)水平是影響教學(xué)效果的重要因素，為了保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，各所職業(yè)院校需要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師。在招聘計(jì)算機(jī)教師時(shí)，對(duì)其素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平需要進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試，選擇聘用優(yōu)秀的人員。在教師隊(duì)伍建立完成后，職業(yè)院校需要根據(jù)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中互相交流和學(xué)習(xí)，對(duì)自身進(jìn)行完善。同時(shí)，教師可以掌握新式教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得一定的成績(jī)。增加硬件設(shè)施，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍計(jì)算機(jī)內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展變得越來(lái)越復(fù)雜，一些編程設(shè)計(jì)單純通過(guò)教師講解是不可能完成的，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)充足的硬件設(shè)備，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作，對(duì)知識(shí)有更深入了解。同時(shí)，教師需要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，如在教室內(nèi)擺放一些盆栽，或者張貼計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容的圖片，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。5結(jié)束語(yǔ)通過(guò)上述可知，職業(yè)院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育有著非常重要的影響，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，能夠?qū)F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段更快更好地獲取信息，并且提高了學(xué)生的信息素質(zhì)和能力。

（四）采用案例與項(xiàng)目結(jié)合教學(xué)

與項(xiàng)目的結(jié)合是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑[3]。計(jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和操作才能夠提高學(xué)生真正的技能水平，因此在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用案例與項(xiàng)目結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)案例的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)和零散內(nèi)容的應(yīng)用，并且在案例講解之后立刻進(jìn)入到項(xiàng)目研究過(guò)程中，讓學(xué)生在項(xiàng)目的完成過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的不足和缺陷，從而不斷完善學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和提高操作能力，到達(dá)更好的教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)《AutoCAD的操作》這節(jié)課時(shí)，教師可以在講述完該軟件畫(huà)圖的細(xì)節(jié)和命令的使用之后，立即讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)平面圖繪制或者單位項(xiàng)目工程圖繪制的項(xiàng)目中，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目來(lái)檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)結(jié)果并提高操作和應(yīng)用能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展大形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育也得到較好發(fā)展，形成新型培養(yǎng)目標(biāo)，可對(duì)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確把握，并且要在此基礎(chǔ)上通過(guò)構(gòu)建合理課程體系，選擇合理教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等途徑實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革，從而對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。職業(yè)院校需要設(shè)立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)原有的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化處理本文對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育中存在的問(wèn)題給出一些解決措施，各職業(yè)院校可以根據(jù)自身存在的問(wèn)題，借鑒上述措施進(jìn)行自我完善和改進(jìn)，使計(jì)算機(jī)教育發(fā)揮其教學(xué)意義和價(jià)值。

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