核心力量訓(xùn)練對(duì)我校中學(xué)生身體素質(zhì)影響的教學(xué)探析

蔡苡寧

摘要：核心力量訓(xùn)練是近年來提出的新型力量訓(xùn)練方法，它能夠促進(jìn)青少年學(xué)生身體正確姿態(tài)形成，避免運(yùn)動(dòng)及日常生活中的肌肉損傷，本文對(duì)我校初中部隨機(jī)抽取30人進(jìn)行為期三個(gè)月核心力量教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并將測試指標(biāo)成績與其起始測試指標(biāo)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)處理后發(fā)現(xiàn)，核心力量訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高有著顯著性的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：核心力量；中學(xué)生；身體素質(zhì)；教學(xué)探析

2015年國家教育部印發(fā)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》文件，旨在加強(qiáng)我國在校學(xué)生體育鍛煉，增進(jìn)身體健康。文件規(guī)定，“中小學(xué)每節(jié)體育課必須安排5～8 min身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容”[1]。目前，普遍中學(xué)體育教學(xué)模式多趨于傳統(tǒng)，過多的強(qiáng)調(diào)通過單個(gè)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)來進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)，教學(xué)效果并不理想。核心力量訓(xùn)練主要是圍繞人體核心區(qū)域的肌群及神經(jīng)-肌肉系統(tǒng)進(jìn)行的以力量和平衡能力為主的訓(xùn)練【2】。它不僅可以有效地增加人體軀干肌群的力量，保持身體的平衡穩(wěn)定性，為四肢的發(fā)力提供支持【3】，對(duì)學(xué)生整體身體素質(zhì)提高也有著良好促進(jìn)作用。

一、研究對(duì)象與研究方法

1. 研究對(duì)象 我校初一年級(jí)隨機(jī)抽取30人，其中男生15人，女生15人。

2. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過中國期刊網(wǎng)網(wǎng)上檢索，以及相關(guān)文獻(xiàn)、書籍查閱，廣泛研讀有關(guān)資料，對(duì)核心力量練習(xí)及訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀及發(fā)展情況有較為深刻的了解。

（2） 實(shí)驗(yàn)法。按擬定的訓(xùn)練方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行為期三個(gè)月的訓(xùn)練，收集相應(yīng)數(shù)據(jù)。

（3） 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。對(duì)實(shí)驗(yàn)前后所得數(shù)據(jù)使用spss17.0軟件進(jìn)行配對(duì)T檢驗(yàn)分析。

二、研究結(jié)果與分析

1. 核心力量與核心力量訓(xùn)練的定義 核心力量存在于所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，所有體育動(dòng)作都是以中心肌群為核心的運(yùn)動(dòng)鏈，強(qiáng)有力的核心肌群對(duì)運(yùn)動(dòng)中的身體姿勢、運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作起著穩(wěn)定和支持作用【4】。核心力量訓(xùn)練是指針對(duì)身體核心肌群及其深層小肌肉進(jìn)行的力量、穩(wěn)定、平衡等能力的訓(xùn)練【5】。青少年正處于身體發(fā)育階段，在體育課上進(jìn)行核心力量練習(xí)，可以促進(jìn)身體正確姿態(tài)形成，避免運(yùn)動(dòng)及日常生活中的肌肉損傷，同時(shí)掌握了練習(xí)方法對(duì)于其今后發(fā)展身體健康，終身體育觀的形成均有積極的良性促進(jìn)作用。

2 . 中學(xué)體育課上核心力量訓(xùn)練的教學(xué)意義 教育部辦公廳關(guān)于2015年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和上報(bào)工作的通知（教體藝司函〔2015〕32號(hào)），學(xué)生體質(zhì)健康測試是國家教育、體育部門耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)監(jiān)測，是培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)最有效的方式之一【6】?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試身體素質(zhì)的項(xiàng)目包括：50米跑（男女）、立定跳遠(yuǎn)（男女）、坐位體前屈（男女）引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）各五項(xiàng)【7】。在跑類與跳類項(xiàng)目中，核心力量對(duì)于運(yùn)動(dòng)中人體平衡、下肢力量充分發(fā)揮帶動(dòng)身體起著至關(guān)重要的作用。在坐位體前屈等柔韌項(xiàng)目中核心力量訓(xùn)練能夠提高軀干、腰、髖等關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。對(duì)于以上肢及肩帶肌群發(fā)力的引體向上，通過腰腹部肌肉的穩(wěn)定收縮，能夠使身體穩(wěn)定加大腹壓從而使上肢更易于發(fā)力。同樣女子的仰臥起坐，則完全是核心肌肉力量體現(xiàn)。因此，在中學(xué)體育課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心力量訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率具有決定性的作用與重要意義。

3.核心力量訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析

（1）核心力量訓(xùn)練的教學(xué)手段及方法。在學(xué)生體育課教學(xué)中，進(jìn)行核心力量教學(xué)實(shí)驗(yàn)，測試項(xiàng)目為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》身體素質(zhì)的內(nèi)容。因時(shí)間器材限制等因素，選取了平板支撐、仰臥抬腿、持杠鈴片邁步轉(zhuǎn)體等三個(gè)練習(xí)手段對(duì)學(xué)生核心肌肉進(jìn)行力量訓(xùn)練。平板支撐動(dòng)作要求， 學(xué)生俯臥于墊上，雙肘彎曲支撐在地面上，身體離開地面，保持頭部、肩部、胯部和踝部在同一平面【8】。該練習(xí)采用靜力力量方式分組進(jìn)行，每組30 s，每次3～5組。仰臥抬腿的動(dòng)作要求，學(xué)生平躺在墊上，并攏和繃直雙腿，抬起雙腿，直到大腿垂直地面，停頓，復(fù)原的方式進(jìn)行練習(xí)【9】。該練習(xí)每組練習(xí)8～10次，重復(fù)3～5組。持杠鈴片邁步轉(zhuǎn)體動(dòng)作要求，雙手持杠鈴片置于胸前行進(jìn)間弓箭步走，同時(shí)腰腹部發(fā)力轉(zhuǎn)體雙手將杠鈴片移至前支撐腿異側(cè)腰部位置【10】，行進(jìn)距離20m，每次3～5組，通過這三種練習(xí)保持肌肉持續(xù)收縮，可以動(dòng)員腰腹部更多肌肉組織，對(duì)腰腹部肌群有良好的刺激作用，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（2）核心力量訓(xùn)練的教學(xué)效果。在體育課上，安排平板支撐、仰臥抬腿、持杠鈴片邁步轉(zhuǎn)體等三個(gè)練習(xí)手段對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行核心力量訓(xùn)練，練習(xí)時(shí)間為8～10 min。經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目測試并進(jìn)行配對(duì)T檢驗(yàn)處理。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，男、女生在50 m跑、1000 m、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、坐位體前屈等項(xiàng)目上T檢驗(yàn)P值均小于0.01水平，均顯示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著性差異。其中，立定跳遠(yuǎn)與男生情況不同，女生跳遠(yuǎn)成績的提高情況優(yōu)于男生，分析認(rèn)為在核心力量練習(xí)時(shí)，仰臥抬腿、持杠鈴片邁步轉(zhuǎn)體兩個(gè)練習(xí)方法對(duì)女生腿部力量與腰腹力量提高起著疊加效應(yīng)，故作用情況優(yōu)于男生。坐位體前屈情況也不同，男生經(jīng)過核心力量訓(xùn)練后，身體柔韌度、關(guān)節(jié)活動(dòng)面明顯得到改善。

4 .核心力量訓(xùn)練效果分析 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可見， 核心力量訓(xùn)練對(duì)各類項(xiàng)目成績提高的作明顯，首先50 m跑，在奔跑過程中腰腹部肌肉做強(qiáng)直收縮， 維持軀干的穩(wěn)定性，增強(qiáng)向前行進(jìn)力量，同時(shí)為下肢快速高抬大腿提供穩(wěn)定的牽拉平臺(tái)。其次在立定跳遠(yuǎn)的起始和落地階段，腹肌有力的收縮收縮伸展帶動(dòng)身體充分向前可以延緩腳部著地時(shí)間，增加跳躍距離。再看800 m及1000 m項(xiàng)目由于腰腹肌屬參與呼吸的肌群，在長距離跑中起到了增大通氣量的作用，從而使學(xué)生的長跑成績得到提高。同樣引體向上項(xiàng)目中測試者上肢相對(duì)力量明顯增強(qiáng)。核心力量訓(xùn)練在坐位體前屈項(xiàng)目中更是增強(qiáng)學(xué)生身體柔韌重要練習(xí)手段。由以上分析可見，核心力量訓(xùn)練對(duì)于身體素質(zhì)提高有著良好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)果與建議

1.通過為期三個(gè)月核心力量教學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生測試的各類項(xiàng)目上成對(duì)T檢驗(yàn)均顯示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著性差異。

2.學(xué)生經(jīng)過核心力量訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的速度、耐力、下肢力量、上肢力量及身體柔韌度都有所提高。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在體育課程中安排核心力量練習(xí)，對(duì)于落實(shí)國家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

4.掌握核心力量訓(xùn)練的方法對(duì)于其今后發(fā)展身體健康，培養(yǎng)其“終身體育”習(xí)慣的養(yǎng)成，具有重要的社會(huì)學(xué)意義 。

5.正確認(rèn)識(shí)核心力量訓(xùn)練與其他訓(xùn)練手段的關(guān)系，結(jié)合每個(gè)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)有選擇性的進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

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