高職音樂表演專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究

摘要：在現(xiàn)代教育理念中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)工作的進(jìn)行已經(jīng)成為高校教育活動中所必須要重視的內(nèi)容，在此條件下高職音樂表演專業(yè)同樣需要重視對自身教育模式、教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整及革新，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以此來保證學(xué)生可以在專業(yè)教育活動中得到良好的培養(yǎng)，進(jìn)而對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效提升，使其形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

受固有教育體系及教育模式的影響高職音樂表演專業(yè)在教育活動中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)沒有給予足夠的重視，這也導(dǎo)致學(xué)生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較差的情況出現(xiàn)，此種問題限制了學(xué)生在未來職業(yè)生涯中創(chuàng)新性發(fā)展。為此必須要針對音樂表演專業(yè)的現(xiàn)狀來對其教育活動進(jìn)行調(diào)整，重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)并促使其能力得到發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生的重要性及影響

目前社會競爭壓力不斷增大使大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，而教育工作中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念可以為大學(xué)生未來的職業(yè)生涯創(chuàng)造更多的可能性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以使音樂表演專業(yè)的學(xué)生在自身能力的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮出自主性、創(chuàng)新性，使其在未來的職業(yè)規(guī)劃中可以有更好的發(fā)展空間。同時培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還可以促使其更加良好的適應(yīng)社會環(huán)境，并有效的提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及自身競爭力，使音樂表演專業(yè)人才可以具備更好的技能及素質(zhì)能力來適應(yīng)社會發(fā)展所提出的要求。

二、在高職音樂表演專業(yè)中對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的措施

（1）端正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)觀念。在高職院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實行得不到重視是一種常見情況，可以說此種現(xiàn)象已經(jīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的執(zhí)行造成了極大的阻礙，導(dǎo)致對音樂表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)收效甚微。針對此種現(xiàn)象必須要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落實到音樂表演專業(yè)的教育工作中，其首先就必須要以正確、端正的態(tài)度來看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的進(jìn)行。在音樂表演教學(xué)中需要在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識及技能的前提下對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使大學(xué)生可以得到全面的培養(yǎng)，以此來保證其綜合素質(zhì)可以得到全面的提高。同時還需對大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)，使其基于自身能力來判斷就業(yè)方向，并使大學(xué)生可以以正確的態(tài)度去接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，使其未來的發(fā)展可以受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)，進(jìn)而創(chuàng)造更好的職業(yè)發(fā)展前景。

（2）建立相應(yīng)的課程體系。在高職音樂表演專業(yè)的課程中使其多數(shù)未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念作為教育工作的重點內(nèi)容，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中現(xiàn)有的課程體系存有一定的不足，在原有的人才培養(yǎng)方案中更注重的是對大學(xué)生音樂表演專業(yè)水平的提升，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程所占比例非常小。因此在實際中要想將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為教育工作中一部分，就必須要對原有的課程體系進(jìn)行完善，以此來保證在音樂表演教學(xué)活動中可以落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念可以在專業(yè)課程體系中體現(xiàn)出來。在建立相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系時需要結(jié)合學(xué)生的實際情況及實際需求來對課程進(jìn)行合理的設(shè)置，以此來保證課程的創(chuàng)設(shè)可以滿足大學(xué)生的未來發(fā)展所需。在課程體系的建立中其主要包括如何對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識進(jìn)行鍛煉，如何豐富大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，并如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及實踐水平，進(jìn)而使其可以將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密的聯(lián)系到一起。

（3）營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍。良好的校園創(chuàng)業(yè)意識環(huán)境和氛圍，有利于吸引大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和激情。可以通過校園網(wǎng)、校報、板報、廣播、微信、微博等宣傳工具，加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新聞宣傳和輿論引導(dǎo)，大力宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新文化，大力培育企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化，在學(xué)校形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)為榮的校園輿論氛圍。

（4）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺及機會。實踐是促使大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論及知識進(jìn)行深入理解的重要途徑，也是保證大學(xué)生可以切實的提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力措施，因此在高職音樂表演專業(yè)中需要結(jié)合學(xué)校的條件來為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺及支持，使其可以在實踐的過程中將自身的知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合到一起，進(jìn)而推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及意識的發(fā)展。

對于高職院校的學(xué)生來說，對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)是保證大學(xué)生未來在社會中的競爭力得到有效提升的重要條件。因此在音樂表演專業(yè)中需要從其課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面來進(jìn)行全面的革新，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念可以落實到教育活動中，使大學(xué)生可以在專業(yè)課程中獲得符合其自身發(fā)展需求的教育及培養(yǎng)。

作者簡介

劉旭，女，漢族，1987.12.11，籍貫：山東省淄博市，學(xué)歷：碩士研究生2010級藝術(shù)碩士，2013年畢業(yè)于山東師范大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向為：音樂。現(xiàn)任職于山東協(xié)和學(xué)院人文教育學(xué)院，教師職務(wù)，職稱為講師。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）