數字媒體專業攝影專業面臨的問題及對策創新

張艷華

摘要：作為藝術培養的一門重要課程，攝影專業良好教學可以提高學生藝術鑒賞水平，實現學生良好的攝影，因此加強這方面管理是非常重要。近年來，隨著數字媒體專業出現，我國攝影專業發展受到了很大影響。為了實現這方面良好發展，本文將結合數字媒體對高校攝影專業影響，對數字媒體專業攝影專業遇到的問題進行分析，并根據實際情況提出相應的創新對策。期望通過這些措施實行，可以給我國攝影專業發展帶來一定實質性幫助。

關鍵詞：數字媒體；攝影專業；創新意識

數字媒體專業與攝影具有密切的關系，在后期的數字影像處理過程中，很多都需要相應的攝影技術進行處理，因此加強這方面的探究是非常有意義的。但是在實際中，由于一些客觀因素存在，我國數字媒體專業攝影專業在實際發展過程中遇到了許多問題，給學生實際攝影能力提升帶來了很大的困難。所以為了實現攝影專業良好發展，教師應該多重視這方面的問題，加大資源投入，促進攝影專業教學良好開展。

一、數字媒體對高校攝影專業影響

在實際中，數字媒體對高校攝影專業發展具有重要的影響，其中具體的表現可以從以下幾個方面體現出來。首先，在硬件攝影器材方面的改變，我國傳統的攝影很多都是膠片相機，需要后期的沖洗，這個過程是非常麻煩的，而隨著數字化媒體出現，現在基本都是采用數字化數碼相機進行拍攝。相對原先的膠片拍攝，這種相機拍攝可以通過數字化技術將其轉變成相應的動畫，從而便于觀察和學習。其次，數字媒體出現會使得拍照變得更加簡單，基本上每個人都可以進行簡單拍照。在這樣的情況下，相片的最后處理技術就變得更加重要了，因此需要開展藝術鑒賞等課程來幫助人們進行照片處理。最后就是數字媒體出現，對我國攝影專業的教學模式和內容都有了很大的改變，可以通過數字化技術進行多樣化教學。

二、數字媒體專業攝影專業面臨的問題

1.缺乏創新意識

雖然數字媒體技術出現，給攝影專業帶來了很大的改變，使得現在攝影技術在拍攝、編輯等方面變得更加多樣，但是由于一些傳統教學觀念等因素影響，現在高校教師在數字化數碼攝影方面，并沒有形成正確的認識。現在高校教師對于學生攝影的教育，更多都是從數碼拍攝技術進行知識教授，卻往往忽視了學生藝術創新意識培養，沒有鼓勵學生進行自主創造活動，從而給學生實際發展帶來相應的阻礙。

2.數字時代藝術和技術側重點不清晰

除了在創新意識方面有一定的缺失外，現在數字媒體專業攝影專業遇到的另一個問題就是，教師在進行攝影教學時，不知道是該側重于攝影技術方面教學，還是要側重于藝術方面的教學。在實際中，攝影是一門非常綜合課程，既要求學生具有很強的拍攝技術，同時還需具備一定的藝術審美能力。因此這也使得教師在平時教學中，不知道該側重于哪方面進行教學，而且在平時教學中，經常會出現只側重于攝像技巧教育，或者單純的藝術教學的情況。這些情況都給學生實際發展帶來了很大的阻礙，不利于學生攝影技術提升。

三、數字媒體專業攝影專業創新對策

1.數字媒體與攝影有機結合

在實際中，要想媒體專業攝影專業能夠得到良好的創新，就需要將數字媒體與攝影進行有機的結合。通過這兩者的結合，可以讓學生對攝影有關課程內容進行清晰的認識。比如教師可以利用數字化媒介中的虛擬現實建模語言技術，對攝影課程進行相應的轉變，使其更加的形象化和生動化，從而提高學生注意力，幫助學生進行攝影知識理解。同時在這過程中，也為學生提供了更多的訓練機會，促進學生想象力和創新能力培養。另一方面，通過與數字媒體有機結合，教師就可以充分利用數字媒體優勢。通過運用Fireworks等技術運用，對攝影專業中比較難懂的知識點進行模型的建立，從而使其更加立體化，提高教學質量。

2.提高教師專業素質能力

除了可以利用數字媒體技術與攝影有機融合來達到攝影專業創新外，學校還可以通過加強教師專業能力來實現攝影專業創新。在實際中，學校應該重視這方面問題，加大資源投入，促進教師專業能力提升。學校可以對教師展開定期的培訓，通過集中統一的方式，向教師講解數字媒體專業知識。同時對攝影技術的基本常識和拍攝技巧進行講述，提高教師在這方面的理解程度。另一方面。學校可以創建相應的激勵制度，對一些自主進行學習的行為進行相應的物質或者精神獎勵，從而充分調動教師學習的積極性，實現教師專業技能水平提升。此外，學校還可以建立相應的審核機制，對教師攝影技巧和藝術鑒賞能力進行定期審核。

3.調整教學的內容

要想實現數字媒體專業攝影專業創新，高校還應該對自身攝影教學內容進行調整，使其能夠更好適應當下數字媒體時代。在實際中，高校可以從以下幾個方面采取相應的措施。首先，教師可以對部分攝影基礎課程進行相應的縮減，實現教學內容更加精簡。比如可以對傳統膠片相機原理、構成等方面課程進行一定的縮減，同時增加數字媒體攝影等相關基礎知識課程比例，這樣有利于加強學生對先進的攝影理論知識理解。其次，教師還可以充分利用數字媒體優勢，對一些復雜知識進行相應轉化，使其變得生動形象，幫助學生進行攝影知識理解，而且教師可以將課堂剩下的時間拿來訓練攝影實際技巧，從而加強學生在這方面的實際應用能力。

總結

綜上所述，要想實現數字媒體專業攝影專業良好發展，高校可以采用數字媒體專業與攝影專業兩者有機結合方式，來實現攝影專業創新。同時可以通過提升教師專業能力，來保證攝影教學質量，實現學生良好的攝影教學。最后，高校需要根據數字媒體專業的特點，對當下攝影專業教學內容進行調整。高校可以適當增加數字媒體專業基礎課程知識，從而提高學生在這方面的認識，實現數字媒體專業攝影專業良好發展。

（作者單位：山東協和學院）